Ciência, sociedade, divulgação científica: a visão dos cientistas

• Autor(a) principal: Marcelo Pereira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/55328; https://orcid.org/0000-0002-4219-5147
• topic: Divulgação científica; Estudos sociais da ciência e tecnologia; Comunicação pública da ciência; Percepção pública da ciência; Survey; Análise de classes latentes; Sociologia - Teses; Divulgação científica - Teses; Ciência e tecnologia - Teses; Ciência - Filosofia - Teses

O presente trabalho tem como objetivo estudar a relação entre cientistas e público, com foco nas percepções, opiniões e atitudes dos cientistas em relação à divulgação científica. Para tal, foi proposta uma classificação dos cientistas com base em suas percepções e opiniões, além da medição da atividade de divulgação científica entre os cientistas brasileiros. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online aplicado a bolsistas de produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), seguida de análise dos dados. Os resultados mostram que a maioria dos cientistas brasileiros tem percepções positivas em relação à divulgação científica, mas ainda pratica pouco essa atividade. As atividades de divulgação científica mais comuns entre os cientistas brasileiros são a publicação de artigos em jornais e revistas de grande circulação. Foram realizadas análises relacionando a atividade dos respondentes com as variáveis sexo, região geográfica, grande área do conhecimento e categoria da bolsa produtividade. O modelo foi ajustado considerando a influência de covariáveis, e dentre elas foi constatada influência importante do sexo, da disciplina de estudo do cientista e da idade. Por meio da Análise de Classes Latentes, foram identificadas três classes de cientistas de acordo com suas percepções sobre a divulgação científica e a gestão da política de ciência e tecnologia: Classe Democrata-Engajada, Classe Democrata-Informativa e Classe Tecnocrata-Informativa. A Classe Democrata-Engajada é mais favorável à gestão democrática e participativa da ciência e tecnologia e à divulgação científica dialógica. Já a Classe Democrata-Informativa também é favorável à governança democrática, mas suas opiniões sobre divulgação científica se aproximam mais de um modelo informativo. A Classe Tecnocrata-Informativa defende uma gestão da ciência e tecnologia conduzida por especialistas e é crítica em relação à possibilidade de participação popular, além de ser cautelosa sobre o papel do diálogo na divulgação científica. Conclui-se que as percepções sobre a forma de tomar decisões sobre ciência e tecnologia e o modelo de divulgação científica estão correlacionados, e que os cientistas têm opiniões mais favoráveis à maior democracia na tomada de decisões do que a uma comunicação mais dialógica, em mão dupla e em pé de igualdade com o público.