Inovação social e desenvolvimento de competências em organizações da sociedade civil sem fins lucrativos brasileiras e portuguesas

• Autor(a) principal: Naldeir dos Santos Vieira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-BA7JNS
• topic: Desenvolvimento de Competências; Inovação Social; Organizações da Sociedade Civil sem Fins Lucrativos; Organizações não-governamentais Portugal; Organizações não-governamentais Brasil; Desenvolvimento organizacional

O objetivo desta tese consiste em analisar como o desenvolvimento de competências se articula com o desenvolvimento de inovações sociais em Organizações da Sociedade Civil Sem Fins Lucrativos (OSC) brasileiras e portuguesas. Teoricamente, o estudo está ancorado nas diferentes abordagens sobre as OSCs, nomeadamente as do terceiro setor, da economia social e da economia solidária. Também foram basilares os estudos desenvolvidos sobre as temáticas Inovação social e Competência. Para o estudo empírico, em uma primeira etapa classificatória, foram enviados inquéritos aos representantes de 13.019 OSCs com atuação no Brasil e em Portugal. Na sequência, foram realizados estudos de casos qualitativos e em profundidade em seis organizações (três brasileiras e três portuguesas) identificadas previamente na etapa classificatória como referências no desenvolvimento de inovações sociais e de competências. Como resultados, os dados obtidos reforçaram a literatura que considera as OSCs como espaços profícuos ao desenvolvimento de inovações sociais e de competências. Identificou-se que para o desenvolvimento de inovações sociais as competências dos sujeitos envolvidos, ora articuladas, ora desenvolvidas, foram consideradas como o principal recurso. Quando o foco é no desenvolvimento de competências dos sujeitos integrantes das OSCs envolvidos em processos considerados como socialmente inovadores, tais espaços também foram considerados como profícuos ao desenvolvimento de competências, por envolverem situações complexas e problemáticas, estimulando reflexões e interações que, por vezes, alteraram as capacidades dos sujeitos. No entanto, observou-se que os construtos se interagem de forma dialética e não linear, já que, por mais que haja uma influência mútua, nem todas as pessoas que desenvolveram competências contribuíram para o desenvolvimento de inovações sociais e nem todas as pessoas que se envolveram em processos socialmente inovadores deram significados a tais experiências que resultassem em aprendizagem, processo considerado como basilar ao desenvolvimento de competências. Além da análise das relações entre os construtos citados, o trabalho permitiu a compreensão dos conceitos de inovação social e de competências no campo estudado, assim como a identificação das principais inovações sociais e competências desenvolvidas e dos fatores propulsores e restritivos ao desenvolvimento desses processos.