Mediação tecnológica e processo educacional em tempos de pandemia da Covid-19

• Autor(a) principal: Eucidio Pimentaarruda
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Suzana dos Santos Gomes, Durcelina Ereni Pimenta Arruda
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: https://doi.org/10.21723/riaee.v16i3.14788; http://hdl.handle.net/1843/52016; https://orcid.org/0000-0002-9201-6530; https://orcid.org/0000-0002-8660-1741
• topic: Pandemia Covid-19; Escola; Mediação Tecnológica; COVID-19 Pandemia; Ambiente escolar

A pandemia da Covid-19 provocou no Brasil e no mundo mudanças repentinas nos campos social, político, econômico e educacional. Dentre as medidas implementadas, o isolamento social implicou no fechamento das escolas, que passaram a ser desafiadas a assumirem o ensino remoto emergencial, mediado pelas tecnologias digitais. Nesse sentido, pretendeu-se com este estudo verificar como a escola pode cumprir a sua função políticosocial no contexto da crise da pandemia. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo exploratório de abordagem qualitativa que envolveu o uso de dados secundários e empíricos da Unesco e, ainda, a realização de um levantamento que mapeou a maneira como os estados no Brasil estão conduzindo as atividades escolares. Os resultados atestam que a pandemia da Covid-19 exerce impactos diferenciados na vida social e que a oferta do ensino remoto pelos estados tem sido encaminhada por meio de diferentes propostas; entretanto, verificou-se que, de modo geral, as iniciativas governamentais não têm promovido efetivamente a participação da comunidade escolar.