Trajetórias dos alunos da Educação de Jovens e Adultos em Minas Gerais, 2007-2017

• Autor(a) principal: Leandro Alves Felício
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/42733
• topic: Demografia; Educação de Jovens e Adultos; Fluxo escolar; Transição para a EJA; Demografia; Educação; Educação de Jovens e Adultos; Minas Gerais

Há considerável desconhecimento das trajetórias daqueles que transitaram do ensino regular para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Assim, o objetivo central desta dissertação é, através da análise exploratória, investigar a composição por sexo e idade dos alunos que realizaram tal mudança, no estado de Minas Gerais, entre 2007 a 2017. O trabalho parte do pressuposto de que as mudanças demográficas proporcionaram ao estado de Minas Gerais um momento demográfico favorável, também nomeado como “Janela de Oportunidades”, que está paralela e diretamente relacionada com as melhorias nos indicadores educacionais. Porém, mesmo em um cenário demograficamente favorável ainda há permanência de baixos níveis de escolaridade e acentuada desigualdade educacional. Neste contexto, a EJA apresenta-se como uma forma de equalizar oportunidades e reparar desigualdades educacionais. Um breve histórico da normatização e sistematização desta modalidade de ensino é realizado como forma de compreender sua oferta. Já a taxa de atendimento escolar, taxa de analfabetismo, a distorção idade-série e fluxo escolar, auxiliam na compreensão da demanda por tal modalidade. Por fim, realiza-se uma análise exploratória, em relação a algumas características sociodemográficas dos estudantes que mudaram do ensino regular para a EJA. Os resultados indicam trajetórias, sobretudo, marcadas por repetência; mudança para a EJA de maneira precoce, tanto em relação à distorção idade-série, quanto em relação à idade; diferenciais de gênero; além de considerável taxa de mobilidade espacial.