Efeito da estimulação transcraniana por corrente contínua na aprendizagem motora de curto e longo prazo

• Autor(a) principal: Beatriz Couto Fortuna
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/44592
• topic: Aprendizagem Motora; Córtex Motor Primário; Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua.; Neurociências; Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua; Atividade Motora; Aprendizagem; Córtex Motor

Estudos sobre aprendizagem motora têm apontado diversos fatores que favorecem a aprendizagem motora de curto e longo prazo. Dentre esses fatores pode-se citar a estruturação da prática, o direcionamento do foco de atenção, o fornecimento de feedback, bem como a neuromodulação via biofeedback e estimulações não invasivas como a Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC). Entretanto, pouco se conhece acerca dos efeitos duradouros da ETCC anódica na aprendizagem de longo prazo. Assim, o objetivo do estudo foi verificar os efeitos da aplicação do ETCC na aprendizagem motora de curto e longo prazo quando inserido um teste de extinção da memória entre os testes de evocação. Vinte participantes adultos foram distribuídos em 2 grupos de prática constante (n=10): grupo ETCC (GE) e grupo placebo (GP). Foi aplicado uma estimulação elétrica (1mA) sobre o córtex motor primário no GE por 20 minutos antes da prática. O grupo GP recebeu somente 36 segundos de estimulação. Na fase de aquisição a tarefa consistiu em realizar uma sequência de toques em um teclado numérico em 120 tentativas nos tempos alvo absoluto de 700, 900 e 1.100 ms. e em tempos relativos entre as teclas (22.2% de 2 para 8, 44.4% de 8 para 6 e 33.3% de 6 para 4). Os testes de evocação 1 (E1) e extinção de memória (TEM) foram realizados 24 horas e o teste de evocação 2 (E2) foi realizado 10 dias ao fim da aquisição, constituído por 12 tentativas cada. O TEM foi realizado com um novo tempo absoluto de 1.300 ms. Os resultados mostraram que a ETCC anódica favoreceu a aprendizagem de curto prazo, mas não favoreceu de longo prazo. Possivelmente, as alterações promovidas pela ETCC anódica parecem não se sustentar quando inserido um processo de extinção da memória.