Estudo de caso do sistema de iluminação da Escola de Arquitetura da UFMG: análise do uso de energia e de medidas de conscientização

• Autor(a) principal: Guilherme Caixeta Brandao
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/MMMD-AMMPVX
• topic: artificial; Comportamento do usuário; Iluminação; Eficiência energética; Energia elétrica Conservação; Energia elétrica Consumo; Conscientização

Esta dissertação tem como objetivo a compreensão da influencia do comportamento do usuário no consumo de energia elétrica de uma edificação institucional condicionada naturalmente. Para tanto foi utilizada como estudo de caso a Escola de Arquitetura da Universidade Federal de Minas Gerais. O trabalho, assim como o programa do mestrado, apresenta cunho multidisciplinar por associar estudos de iluminação artificial, iluminação natural, consumo energético e comportamento do usuário para compreender quais as relações diretas e indiretas entre estes. Desta forma, este trabalho visa verificar o desempenho dos sistemas responsáveis pelo consumo de energia elétrica na edificação, estabelecer estratégias de eficiência energética e desenvolver procedimentos de conscientização que estimulem o usuário a atuar de maneira mais eficiente sobre o sistema de iluminação artificial da edificação. A metodologia aplicada teve início com o diagnóstico energético através da inspeção de ambientes e análise das faturas de energia da edificação dos dois últimos anos e a análise do nível de eficiência energética do sistema de iluminação através da Etiqueta Nacional de Conservação de Energia de edifício construído, emitida em 2012. Posteriormente foram planejadas medidas de conscientização que buscaram informar aos usuários o padrão de consumo de energia elétrica da Escola de Arquitetura e a importância do comportamento do usuário para a manutenção dos níveis de conforto e desempenho dos sistemas instalados na edificação. Os resultados demonstram que a implantação de medidas de intervenção, que envolvem consideráveis investimentos na atualização da tecnologia existente, nem sempre é uma opção, seja pelos custos envolvidos, seja por outros fatores que envolvem a gestão de edificações escolares. Alterações em rotinas de operação e manutenção e, principalmente, mudanças no comportamento dos ocupantes, se apresentam como soluções viáveis e de considerável poder de alcance na busca pela redução do consumo de energia.