Anísio Teixeira e a educação escolar quilombola
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UFMT |
Texto Completo: | http://bdm.ufmt.br/handle/1/3034 |
Resumo: | This monograph seeks a dialogue between quilombola school education and the pedagogy of Anísio Teixeira. The relationship between these models of education is interesting because, in both, there is an explicit attempt at a national education that is much closer to us, to our reality and to what Brazilian students need in basic education. Like Anísio Teixeira, quilombola school education determines a school that articulates knowledge both in its theoretical form and in its practical form that is, in both models of education, there is an interest in promoting a teaching where students reach, the knowhow, and this know-how goes beyond theoretical content in classrooms. In these educational systems, it is still necessary for the student to have the practice of life in society within the school – what Anísio calls “real life habits”. Another consensus between progressive pedagogy and quilombola education is the position that schools should work regionally with managers and teachers from the community in which the school is located. In the first moment of this monograph, I deal with Quilombola School Education, making reflections with Resolution No. 8 of November 20, 2012, a document that defines the educational guidelines for Quilombola education, then I present the educational model of Anísio Teixeira, the father of the Brazilian public school. Throughout the work I relate the two models of education, noting that both could radically transform the lives of students if put into practice in our schools across the country. |
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Anísio Teixeira e a educação escolar quilombolaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIAEducação escolar quilombolaAnísio TeixeiraQuilomboSaber práticoQuilombola school educationAnísio TeixeiraQuilomboPractical knowledgeThis monograph seeks a dialogue between quilombola school education and the pedagogy of Anísio Teixeira. The relationship between these models of education is interesting because, in both, there is an explicit attempt at a national education that is much closer to us, to our reality and to what Brazilian students need in basic education. Like Anísio Teixeira, quilombola school education determines a school that articulates knowledge both in its theoretical form and in its practical form that is, in both models of education, there is an interest in promoting a teaching where students reach, the knowhow, and this know-how goes beyond theoretical content in classrooms. In these educational systems, it is still necessary for the student to have the practice of life in society within the school – what Anísio calls “real life habits”. Another consensus between progressive pedagogy and quilombola education is the position that schools should work regionally with managers and teachers from the community in which the school is located. In the first moment of this monograph, I deal with Quilombola School Education, making reflections with Resolution No. 8 of November 20, 2012, a document that defines the educational guidelines for Quilombola education, then I present the educational model of Anísio Teixeira, the father of the Brazilian public school. Throughout the work I relate the two models of education, noting that both could radically transform the lives of students if put into practice in our schools across the country.Essa monografia busca um diálogo da educação escolar quilombola com a pedagogia de Anísio Teixeira. A relação entre esses modelos de educação é interessante, pois, em ambos, há de forma explicita a tentativa de uma educação nacional que se mostra muito mais próxima de nós, da nossa realidade e daquilo que os estudantes brasileiros necessitam na educação básica. Assim como Anísio Teixeira, a educação escolar quilombola determina uma escola que articule o conhecimento tanto na sua forma teórica como na forma prática, ou seja, nos dois modelos de educação há o interesse de promover um ensino onde os estudantes alcancem, o saber fazer, e esse saber fazer vai para além de conteúdos teóricos em salas de aulas. É necessário ainda nesses sistemas educacionais, que o estudante tenha a prática da vida na sociedade dentro da escola – o que Anísio chama de “hábitos de vida real”. Outro consenso entre a pedagogia progressiva e a educação quilombola é o posicionamento de que as escolas devem funcionar de formas regionais com gestores e professores da comunidade em que a escola está inserida. No primeiro momento desta monografia trato sobre a Educação Escolar Quilombola, fazendo reflexões com a Resolução n° 8 de 20 de novembro de 2012, documento que define as diretrizes educacionais para a educação quilombola, na sequência apresento o modelo educacional de Anísio Teixeira, o pai da escola pública brasileira. Ao longo do trabalho vou relacionando os dois modelos de educação, observando que ambos poderiam transformar de modo radical a vida de estudantes se colocados em práticas em nossas escolas pelo país.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS)UFMT CUC - CuiabáFilosofia - CUC - LicenciaturaSilva, Alécio Donizete da698.132.649-34http://lattes.cnpq.br/4483690235510046Silva, Alécio Donizete da698.132.649-34http://lattes.cnpq.br/4483690235510046Rodrigues, Sabino Bomdespacho2023-05-10T15:47:59Z2022-12-222023-05-10T15:47:59Z2022-12-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/datasetRODRIGUES, Sabino Bomdespacho. Anísio Teixeira e a educação escolar quilombola. 2022. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia Licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Cuiabá, 2022.http://bdm.ufmt.br/handle/1/3034porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2023-05-24T07:01:33Zoai:localhost:1/3034Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestopendoar:2023-05-24T07:01:33falseBiblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestbibliotecacentral@ufmt.br||opendoar:2023-05-24T07:01:33Biblioteca Digital de Monografias da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false |
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