Uso dos termos consciência, conscientização e tomada de consciência nos trabalhos paranaenses de Educação Ambiental

• Autor(a) principal: SANTOS, Edvanderson Ramalho
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: FERREIRA, Adriano Charles, SERPE, Bernadete Machado, ROSSO, Ademir José
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Educação Pública
• Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/850
• topic: Pesquisa. Encontro. Tendências.; Educação Ambiental

O artigo analisa o uso dos termos consciência, conscientização e tomada de consciência nos trabalhos apresentados no IX e X Encontro Paranaense de Educação Ambiental – EPEA (2006/2007), frente aos referenciais teóricos de Piaget e Freire. A análise foi processada pelo programa Alceste, o qual emitiu relatório dividindo o corpus textual em quatro classes. As informações analisadas indicam que a consciência dentro de uma visão preservacionista é apresentada como fator promotor de sustentabilidade; a conscientização, no sentido de frear os danos ambientais; e a tomada de consciência e a consciência crítica estão restritas ao universo escolar e pedagógico.AbstractThis paper analyzes the use of terms consciousness, consciousness raising and grasp of consciousness in studies presented at the IX and X Encontro Paranaense de Educação Ambiental - EPEA (2006/2007) (IX and X Environmental Education Meeting in Paraná), taking into consideration theoretical reference by Piaget and Freire. The analysis was processed using the software Alceste, which emitted a report dividing the textual corpus into four classes. Information analyzed indicated that the consciousness in an environmentalist view is presented as a factor that promotes sustainability, consciousness raising, acts preventing environmental damage; and the grasp of consciousness and critical consciousness are restricted to the school and pedagogical universe.Keywords: Research. Meeting.Trends.