O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Arenhardt, Ramon Luiz
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMT
Texto Completo: http://ri.ufmt.br/handle/1/416
Resumo: This study aims to investigate the gaucho tradition from the perspectives of children (kids) and adults (parents) in order to analyze how people of different generations conceive and experience it. To achieve it, we have the following specific objectives: to analyze how children participate in the gaucho tradition by incorporating its social values and practices and, in this process, how they resignify, understand how and why adults (parents of children) introduce their children in the gaucho tradition; to analyze the discourses of parents and children, the different conceptions of the gaucho tradition; to identify aspects of globalized culture, shared by parents and children, in the gaucho tradition; to analyze what children and adults learn and teach each other in CTGs. Through interviews with parents and children, the intention was also to understand the relationships that are established in the environment of CTGs and also implicit intentionality through the theoretical frameworks of authors, such as Bakhtin (1997), Benjamin (1987) , Corsaro (2011), Mannheim (1975), Qvortrup (2010), Sarmento (2005). This is a qualitative research, based on the principles of dialogism and alterity, defined and conceptualized by Bakhtin (1992, 1997) as strategies for the discourse analysis. Thus, some analysis axes are defined, such as: traditionalism that adults carry; the adult discourses that pervade the children discourses; the ways in which children reproduce, ask, and challenge the tradition, from the relationship with adult relatives; and modify what they learn in CTGs. To register the interviews, we use the digital voice recorder. The main research locus consisted of the Center for Gaucho Traditions, in Primavera do Leste, a municipality in the state of Mato Grosso. Regarding the relations between children and adults under the gaucho tradition, we understand that there is a transfer of values, ideas and conceptions exerted vertically by adults, in contrast with the perspective taken by the sociology of childhood, one of the important theoretical frameworks of this work. Although adults (parents or guardians) understand that children learn what they teach as social practices within the CTG, children have been presented as subjects that problematize what is established as rules and customs.
id UFMT_41d5c67529b0ae7b628742ce97cf329b
oai_identifier_str oai:localhost:1/416
network_acronym_str UFMT
network_name_str Repositório Institucional da UFMT
repository_id_str
spelling O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato GrossoInfânciaGeraçõesMovimento tradicionalista gaúchoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOChildhoodGenerationsGaucho traditionalist movementThis study aims to investigate the gaucho tradition from the perspectives of children (kids) and adults (parents) in order to analyze how people of different generations conceive and experience it. To achieve it, we have the following specific objectives: to analyze how children participate in the gaucho tradition by incorporating its social values and practices and, in this process, how they resignify, understand how and why adults (parents of children) introduce their children in the gaucho tradition; to analyze the discourses of parents and children, the different conceptions of the gaucho tradition; to identify aspects of globalized culture, shared by parents and children, in the gaucho tradition; to analyze what children and adults learn and teach each other in CTGs. Through interviews with parents and children, the intention was also to understand the relationships that are established in the environment of CTGs and also implicit intentionality through the theoretical frameworks of authors, such as Bakhtin (1997), Benjamin (1987) , Corsaro (2011), Mannheim (1975), Qvortrup (2010), Sarmento (2005). This is a qualitative research, based on the principles of dialogism and alterity, defined and conceptualized by Bakhtin (1992, 1997) as strategies for the discourse analysis. Thus, some analysis axes are defined, such as: traditionalism that adults carry; the adult discourses that pervade the children discourses; the ways in which children reproduce, ask, and challenge the tradition, from the relationship with adult relatives; and modify what they learn in CTGs. To register the interviews, we use the digital voice recorder. The main research locus consisted of the Center for Gaucho Traditions, in Primavera do Leste, a municipality in the state of Mato Grosso. Regarding the relations between children and adults under the gaucho tradition, we understand that there is a transfer of values, ideas and conceptions exerted vertically by adults, in contrast with the perspective taken by the sociology of childhood, one of the important theoretical frameworks of this work. Although adults (parents or guardians) understand that children learn what they teach as social practices within the CTG, children have been presented as subjects that problematize what is established as rules and customs.Este trabalho se propõe a investigar a tradição gaúcha sob as perspectivas de crianças (filhos) e adultos (pais), no sentido de analisar como sujeitos de diferentes gerações a concebem e experimentam. Para alcançá-lo, temos como objetivos específicos: analisar como as crianças participam da tradição gaúcha ao se apropriarem de seus valores e práticas sociais e, nesse processo, a ressignificam; compreender como e por que os adultos (pais das crianças) inserem seus filhos na tradição gaúcha; analisar, nos discursos de pais e filhos, as diferentes concepções sobre a tradição gaúcha; identificar aspectos da cultura globalizada, compartilhada por pais e filhos, na tradição gaúcha; analisar o que as crianças e adultos aprendem e ensinam nos Centros de Tradições Gaúchas (CTGs). Através de entrevistas com pais e filhos, pretendeu-se compreender, também, as relações que se estabelecem no ambiente dos CTGs, das intencionalidades implícitas, e à luz das abordagens teóricas de autores, como: Bakhtin (1997), Benjamin (1987), Corsaro (2011), Mannheim (1975), Qvortrup (2010), Sarmento (2005), entre outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, pautada nos princípios do dialogismo e da alteridade, definidos e conceituados por Bakhtin (1992, 1997), como estratégias para as análises dos discursos. Para isso, alguns eixos de análise são definidos, quais sejam: o tradicionalismo que os adultos carregam; os discursos dos adultos que permeiam os discursos das crianças; os modos como as crianças reproduzem, indagam, problematizam e contestam a tradição, a partir da relação com os familiares adultos, e modificam o que aprendem nos CTGs. Para registro das entrevistas, utilizamos o gravador digital de voz. O local principal de investigação consistiu no Centro de Tradições Gaúchas de Primavera do Leste, município do interior do Estado de Mato Grosso. Quanto às relações estabelecidas entre crianças e adultos no âmbito da tradição gaúcha, compreendemos que há uma transferência de valores, ideias e concepções exercidas verticalmente pelos adultos, contrapondo-se à perspectiva assumida pela sociologia da infância, um dos importantes referenciais teóricos deste trabalho. Mesmo que os adultos (pais ou responsáveis) entendam que as crianças aprendam o que estes ensinam como práticas sociais no âmbito do CTG, as crianças têm se apresentado como sujeitos que problematizam o que é estabelecido como regras e costumes.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – RondonópolisUFMT CUR - RondonopólisPrograma de Pós-Graduação em Educação - RondonópolisSalgado, Raquel Gonçalveshttp://lattes.cnpq.br/1165554868380123Salgado, Raquel Gonçalves001.646.567-90http://lattes.cnpq.br/1165554868380123Mariano, Carmem Lúcia Sussel110.746.018-23http://lattes.cnpq.br/6604877443132931001.646.567-90Goettert, Jones Dari543.811.180-49http://lattes.cnpq.br/0319502811622693Arenhardt, Ramon Luiz2017-08-07T16:52:53Z2014-102017-08-07T16:52:53Z2014-09-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisARENHARDT, Ramon Luiz. O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos: o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso. 2014. 125 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rondonópolis, 2014.http://ri.ufmt.br/handle/1/416porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2018-04-17T13:48:01Zoai:localhost:1/416Repositório InstitucionalPUBhttp://ri.ufmt.br/oai/requestjordanbiblio@gmail.comopendoar:2018-04-17T13:48:01Repositório Institucional da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false
dc.title.none.fl_str_mv O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
title O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
spellingShingle O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
Arenhardt, Ramon Luiz
Infância
Gerações
Movimento tradicionalista gaúcho
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Childhood
Generations
Gaucho traditionalist movement
title_short O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
title_full O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
title_fullStr O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
title_full_unstemmed O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
title_sort O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos : o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso
author Arenhardt, Ramon Luiz
author_facet Arenhardt, Ramon Luiz
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Salgado, Raquel Gonçalves
http://lattes.cnpq.br/1165554868380123
Salgado, Raquel Gonçalves
001.646.567-90
http://lattes.cnpq.br/1165554868380123
Mariano, Carmem Lúcia Sussel
110.746.018-23
http://lattes.cnpq.br/6604877443132931
001.646.567-90
Goettert, Jones Dari
543.811.180-49
http://lattes.cnpq.br/0319502811622693
dc.contributor.author.fl_str_mv Arenhardt, Ramon Luiz
dc.subject.por.fl_str_mv Infância
Gerações
Movimento tradicionalista gaúcho
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Childhood
Generations
Gaucho traditionalist movement
topic Infância
Gerações
Movimento tradicionalista gaúcho
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Childhood
Generations
Gaucho traditionalist movement
description This study aims to investigate the gaucho tradition from the perspectives of children (kids) and adults (parents) in order to analyze how people of different generations conceive and experience it. To achieve it, we have the following specific objectives: to analyze how children participate in the gaucho tradition by incorporating its social values and practices and, in this process, how they resignify, understand how and why adults (parents of children) introduce their children in the gaucho tradition; to analyze the discourses of parents and children, the different conceptions of the gaucho tradition; to identify aspects of globalized culture, shared by parents and children, in the gaucho tradition; to analyze what children and adults learn and teach each other in CTGs. Through interviews with parents and children, the intention was also to understand the relationships that are established in the environment of CTGs and also implicit intentionality through the theoretical frameworks of authors, such as Bakhtin (1997), Benjamin (1987) , Corsaro (2011), Mannheim (1975), Qvortrup (2010), Sarmento (2005). This is a qualitative research, based on the principles of dialogism and alterity, defined and conceptualized by Bakhtin (1992, 1997) as strategies for the discourse analysis. Thus, some analysis axes are defined, such as: traditionalism that adults carry; the adult discourses that pervade the children discourses; the ways in which children reproduce, ask, and challenge the tradition, from the relationship with adult relatives; and modify what they learn in CTGs. To register the interviews, we use the digital voice recorder. The main research locus consisted of the Center for Gaucho Traditions, in Primavera do Leste, a municipality in the state of Mato Grosso. Regarding the relations between children and adults under the gaucho tradition, we understand that there is a transfer of values, ideas and conceptions exerted vertically by adults, in contrast with the perspective taken by the sociology of childhood, one of the important theoretical frameworks of this work. Although adults (parents or guardians) understand that children learn what they teach as social practices within the CTG, children have been presented as subjects that problematize what is established as rules and customs.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-10
2014-09-29
2017-08-07T16:52:53Z
2017-08-07T16:52:53Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv ARENHARDT, Ramon Luiz. O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos: o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso. 2014. 125 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rondonópolis, 2014.
http://ri.ufmt.br/handle/1/416
identifier_str_mv ARENHARDT, Ramon Luiz. O movimento tradicionalista gaúcho na perspectiva de crianças e adultos: o que ensinam e aprendem em centros de tradições gaúchas de Mato Grosso. 2014. 125 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Rondonópolis, 2014.
url http://ri.ufmt.br/handle/1/416
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – Rondonópolis
UFMT CUR - Rondonopólis
Programa de Pós-Graduação em Educação - Rondonópolis
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – Rondonópolis
UFMT CUR - Rondonopólis
Programa de Pós-Graduação em Educação - Rondonópolis
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFMT
instname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
instname_str Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron_str UFMT
institution UFMT
reponame_str Repositório Institucional da UFMT
collection Repositório Institucional da UFMT
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
repository.mail.fl_str_mv jordanbiblio@gmail.com
_version_ 1804648489771073536