Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Perassolo, Valquíria
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMT
Texto Completo: http://ri.ufmt.br/handle/1/3865
Resumo: The school inclusion of people who are at the margins of educational systems is one of the great challenges of Brazilian education. In the named knowledge society the number of people excluded from the right of access to schooling is great. The issue is even more complex and challenging when it comes to people with disabilities, in particular cognitive aspects. We start from the perspective that wheelchair users, people with visual impairments, deaf people, deafblind people and people with rare genetic syndromes need differentiated attention. This research project discuss the education of children, adolescents and young people with deafblindness, who are socially invisible. The main objective is to analyze Natural Sciences Education for students with deafblindness in the context of a school for the education of the deaf. The theoretical framework is anchored in authors who study and research this theme. In methodological terms this research is guided by the qualitative approach of the type case study. The empirical material for the development of the analyzes was extracted from academic productions that discuss the theme, texts of current educational legislation and participant classroom observation aimed at the education of students with deafblindness. As a result of the research we can discourse that in the period considered, Natural Sciences Education was related to the following themes: sense organs (since these sensory mechanisms must be stimulated in order that the subject with deafblindness notes himself in the world); personal hygiene care and the materials used on everyday life (aiming at an autonomy of daily life); notions of plant and animal diversity. This study is expected to potentiate debates on inclusion policies and science socialization in our days, especially for people with deafblindness who have been historically marginalized from the school context.
id UFMT_e7c85851a01c2466f0d3bb2d3653719f
oai_identifier_str oai:localhost:1/3865
network_acronym_str UFMT
network_name_str Repositório Institucional da UFMT
repository_id_str
spelling Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdosSurdocegueiraEducação em ciências naturaisInclusão escolarCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAODeafblindnessEducation in natural sciencesSchool inclusionThe school inclusion of people who are at the margins of educational systems is one of the great challenges of Brazilian education. In the named knowledge society the number of people excluded from the right of access to schooling is great. The issue is even more complex and challenging when it comes to people with disabilities, in particular cognitive aspects. We start from the perspective that wheelchair users, people with visual impairments, deaf people, deafblind people and people with rare genetic syndromes need differentiated attention. This research project discuss the education of children, adolescents and young people with deafblindness, who are socially invisible. The main objective is to analyze Natural Sciences Education for students with deafblindness in the context of a school for the education of the deaf. The theoretical framework is anchored in authors who study and research this theme. In methodological terms this research is guided by the qualitative approach of the type case study. The empirical material for the development of the analyzes was extracted from academic productions that discuss the theme, texts of current educational legislation and participant classroom observation aimed at the education of students with deafblindness. As a result of the research we can discourse that in the period considered, Natural Sciences Education was related to the following themes: sense organs (since these sensory mechanisms must be stimulated in order that the subject with deafblindness notes himself in the world); personal hygiene care and the materials used on everyday life (aiming at an autonomy of daily life); notions of plant and animal diversity. This study is expected to potentiate debates on inclusion policies and science socialization in our days, especially for people with deafblindness who have been historically marginalized from the school context.A inclusão escolar de pessoas que estão à margem dos sistemas educacionais é um dos grandes desafios da Educação brasileira. Na denominada sociedade do conhecimento é grande o número de pessoas excluídas do direito de acesso à escolarização. A questão é ainda mais complexa quando se trata de pessoas que apresentam deficiências com grandes desafios, em especial associadas a aspectos cognitivos. Partimos do entendimento que pessoas usuárias de cadeira de rodas, com deficiência visual, com surdez, com surdocegueira e/ou pessoas com síndromes genéticas raras precisam de atenção diferenciada. Este projeto de pesquisa põe em pauta a Educação de crianças, adolescentes e jovens com surdocegueira, que são socialmente invisibilizados. O objetivo precípuo é analisar a Educação em Ciências Naturais para estudantes com surdocegueira , no contexto de uma escola de Educação de surdos. O referencial teórico está ancorado em autores que estudam e pesquisam essa temática. Em termos metodológicos esta pesquisa é orientada pela abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O material empírico para o desenvolvimento das análises foi extraído de produções acadêmicas que abordam o tema, de textos da legislação educacional em vigência e de observação participante em sala de aula destinadas à Educação de estudantes com surdocegueira. Como resultado da pesquisa podemos considerar que, no período considerado, a Educação em Ciências Naturais foi relacionada com os seguintes temas: órgãos dos sentidos (uma vez que esses mecanismos sensoriais devem ser estimulados para que o sujeito com surdocegueira se perceba no mundo); cuidados com a higiene pessoal e dos materiais utilizados no dia a dia (visando a uma autonomia de vida diária); noções de diversidade de plantas e animais. Espera-se com este estudo potencializar debates sobre políticas de inclusão e de socialização da ciência em nossos dias, especialmente para pessoas com surdocegueira que têm sido historicamente marginalizadas do contexto escolar.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Educação (IE)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoLima, Tânia Maria dehttp://lattes.cnpq.br/1003388291863684Lima, Tânia Maria de275.001.791-20http://lattes.cnpq.br/1003388291863684Carvalho, Sandra Pavoeiro Tavares015.552.478-06http://lattes.cnpq.br/3190014701197238275.001.791-20Maia, Shirley Rodrigues010.871.498-51http://lattes.cnpq.br/1044890292653333Perassolo, Valquíria2023-03-21T18:28:38Z2018-06-052023-03-21T18:28:38Z2018-04-02info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPERASSOLO, Valquíria. Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira: uma análise no contexto de uma escola de surdos. 2018. 188 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2018.http://ri.ufmt.br/handle/1/3865porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2023-03-22T07:01:12Zoai:localhost:1/3865Repositório InstitucionalPUBhttp://ri.ufmt.br/oai/requestjordanbiblio@gmail.comopendoar:2023-03-22T07:01:12Repositório Institucional da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false
dc.title.none.fl_str_mv Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
title Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
spellingShingle Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
Perassolo, Valquíria
Surdocegueira
Educação em ciências naturais
Inclusão escolar
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Deafblindness
Education in natural sciences
School inclusion
title_short Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
title_full Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
title_fullStr Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
title_full_unstemmed Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
title_sort Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira : uma análise no contexto de uma escola de surdos
author Perassolo, Valquíria
author_facet Perassolo, Valquíria
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Lima, Tânia Maria de
http://lattes.cnpq.br/1003388291863684
Lima, Tânia Maria de
275.001.791-20
http://lattes.cnpq.br/1003388291863684
Carvalho, Sandra Pavoeiro Tavares
015.552.478-06
http://lattes.cnpq.br/3190014701197238
275.001.791-20
Maia, Shirley Rodrigues
010.871.498-51
http://lattes.cnpq.br/1044890292653333
dc.contributor.author.fl_str_mv Perassolo, Valquíria
dc.subject.por.fl_str_mv Surdocegueira
Educação em ciências naturais
Inclusão escolar
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Deafblindness
Education in natural sciences
School inclusion
topic Surdocegueira
Educação em ciências naturais
Inclusão escolar
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Deafblindness
Education in natural sciences
School inclusion
description The school inclusion of people who are at the margins of educational systems is one of the great challenges of Brazilian education. In the named knowledge society the number of people excluded from the right of access to schooling is great. The issue is even more complex and challenging when it comes to people with disabilities, in particular cognitive aspects. We start from the perspective that wheelchair users, people with visual impairments, deaf people, deafblind people and people with rare genetic syndromes need differentiated attention. This research project discuss the education of children, adolescents and young people with deafblindness, who are socially invisible. The main objective is to analyze Natural Sciences Education for students with deafblindness in the context of a school for the education of the deaf. The theoretical framework is anchored in authors who study and research this theme. In methodological terms this research is guided by the qualitative approach of the type case study. The empirical material for the development of the analyzes was extracted from academic productions that discuss the theme, texts of current educational legislation and participant classroom observation aimed at the education of students with deafblindness. As a result of the research we can discourse that in the period considered, Natural Sciences Education was related to the following themes: sense organs (since these sensory mechanisms must be stimulated in order that the subject with deafblindness notes himself in the world); personal hygiene care and the materials used on everyday life (aiming at an autonomy of daily life); notions of plant and animal diversity. This study is expected to potentiate debates on inclusion policies and science socialization in our days, especially for people with deafblindness who have been historically marginalized from the school context.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-06-05
2018-04-02
2023-03-21T18:28:38Z
2023-03-21T18:28:38Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv PERASSOLO, Valquíria. Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira: uma análise no contexto de uma escola de surdos. 2018. 188 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2018.
http://ri.ufmt.br/handle/1/3865
identifier_str_mv PERASSOLO, Valquíria. Educação em ciências naturais para estudantes com surdocegueira: uma análise no contexto de uma escola de surdos. 2018. 188 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Educação, Cuiabá, 2018.
url http://ri.ufmt.br/handle/1/3865
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Educação (IE)
UFMT CUC - Cuiabá
Programa de Pós-Graduação em Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Educação (IE)
UFMT CUC - Cuiabá
Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFMT
instname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
instname_str Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron_str UFMT
institution UFMT
reponame_str Repositório Institucional da UFMT
collection Repositório Institucional da UFMT
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
repository.mail.fl_str_mv jordanbiblio@gmail.com
_version_ 1804648516334649344