O GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM GEOMETRIA (GEPGEO) COMO UM ESPAÇO DE APRENDER DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO
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Resumo: | This study is part of the research line Teacher Education, of the Postgraduate Program in Science and Mathematics Teaching at the Franciscan University, and has as its generating theme the contributions of collaborative study groups to teacher education. In this article, we tried to delineate contributions to the development of the domains of Mathematical Knowledge for Teaching and in teacher education from the participation in the Group for Study and Research in Geometry (GEPGEO), linked to this graduate program. The theoretical framework used to support this study is the Mathematical Knowledge Base for Teaching, authored by Ball, Thames and Phelps (2008), and has as indicators the questions proposed by Hurrel (2008). This is a qualitative research, of the case study type, in which 13 members of the study group participated. Data were collected through 31 periodic meetings of the group, held from September 2019 to December 2020, which were videotaped and analyzed according to the methodology proposed by Powell, Francisco, and Maher (2004). In addition, an autobiographical narrative was developed in order to establish personal contributions from participation in the group. From the analyses, it was possible to verify that the participation in GEPGEO promoted the mobilization of the six domains of Mathematical Knowledge for Teaching proposed by the authors, besides listing contributions in the deepening of theoretical and practical knowledge about Mathematics and the teaching of this curricular component for its participants. Finally, we reaffirm the formative potential that collaborative spaces for teachers have for the professional development of their participants. |
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Leivas , Jose Carlos PintoValdes , Juan Eduardo NápolesFonseca , Jussara Aparecida daAlves , Marcos AlexandreDorow , Thais Scotti do CantoSoares, Gabriel de Oliveira2023-05-31T20:26:08Z2024-05-062023-03-29Soares, Gabriel de Oliveira. O GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM GEOMETRIA (GEPGEO) COMO UM ESPAÇO DE APRENDER DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO. 2023. 179f. Tese( Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana, Santa Maria - RS.http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/1178This study is part of the research line Teacher Education, of the Postgraduate Program in Science and Mathematics Teaching at the Franciscan University, and has as its generating theme the contributions of collaborative study groups to teacher education. In this article, we tried to delineate contributions to the development of the domains of Mathematical Knowledge for Teaching and in teacher education from the participation in the Group for Study and Research in Geometry (GEPGEO), linked to this graduate program. The theoretical framework used to support this study is the Mathematical Knowledge Base for Teaching, authored by Ball, Thames and Phelps (2008), and has as indicators the questions proposed by Hurrel (2008). This is a qualitative research, of the case study type, in which 13 members of the study group participated. Data were collected through 31 periodic meetings of the group, held from September 2019 to December 2020, which were videotaped and analyzed according to the methodology proposed by Powell, Francisco, and Maher (2004). In addition, an autobiographical narrative was developed in order to establish personal contributions from participation in the group. From the analyses, it was possible to verify that the participation in GEPGEO promoted the mobilization of the six domains of Mathematical Knowledge for Teaching proposed by the authors, besides listing contributions in the deepening of theoretical and practical knowledge about Mathematics and the teaching of this curricular component for its participants. Finally, we reaffirm the formative potential that collaborative spaces for teachers have for the professional development of their participants.ste estudo insere-se na linha de pesquisa Formação de Professores, do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Franciscana, e tem como temática geradora contribuições de grupos de estudos colaborativos à formação de professores. Nesta, buscou-se delinear contribuições, no desenvolvimento dos domínios do Conhecimento Matemático para o Ensino e na formação de professores, a partir da participação no Grupo de Estudos e Pesquisas em Geometria (GEPGEO), ligado a tal programa de pós-graduação. O quadro teórico elencado para embasar esse estudo é a Base do Conhecimento Matemático para o Ensino, de autoria de Ball, Thames e Phelps (2008), e tem como indicadores as perguntas propostas por Hurrel (2008). Esta pesquisa é de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, em que participaram 13 integrantes do grupo de estudos em questão. A coleta de dados deu-se através de 31 encontros periódicos do grupo, realizados no período de setembro de 2019 a dezembro de 2020, que foram vídeo gravados e analisados de acordo com a metodologia proposta por Powell, Francisco e Maher (2004). Além disso, uma narrativa autobiográfica foi desenvolvida a fim de estabelecer contribuições pessoais da participação no grupo. A partir das análises, foi possível constatar que a participação no GEPGEO promoveu a mobilização dos seis domínios do conhecimento Matemático para o Ensino propostos pelos autores, além de elencar contribuições no aprofundamento de conhecimentos teóricos e práticos acerca da Matemática e do ensino desse componente curricular para seus participantes. Por fim, reafirma se o potencial formativo que espaços colaborativos de professores em vistas ao desenvolvimento profissional de seus participantes.Submitted by Clarice Rosa Machado (clarice.machado@ufn.edu.br) on 2023-05-31T20:26:08Z No. of bitstreams: 3 Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdf: 15636978 bytes, checksum: ef62c2d16a96db4c95f667a4e31e9a17 (MD5) Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial para divulgação.pdf: 14540091 bytes, checksum: 152f0f276a478a2cfd7a60266ed40556 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2023-05-31T20:26:08Z (GMT). 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Mathematical Knowledge Base for Teaching.Ensino de Ciências e MatemáticaO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM GEOMETRIA (GEPGEO) COMO UM ESPAÇO DE APRENDER DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINOinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional Universidade Franciscanainstname:Universidade Franciscana (UFN)instacron:UFNTHUMBNAILDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdf.jpgDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdf.jpgimage/jpeg3745http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/8/Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdf.jpg4a61f35c2d5817cc0c6fe40a52d42b07MD58Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial para divulgação.pdf.jpgDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial para divulgação.pdf.jpgimage/jpeg3745http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/10/Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial+para+divulga%C3%A7%C3%A3o.pdf.jpg4a61f35c2d5817cc0c6fe40a52d42b07MD510TEXTDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdf.txtDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdf.txttext/plain279929http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/7/Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdf.txt4e669178a3bc791e1749b40268081781MD57Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial para divulgação.pdf.txtDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial para divulgação.pdf.txttext/plain149931http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/9/Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial+para+divulga%C3%A7%C3%A3o.pdf.txt72718c80a4279e26fb1826e191c10524MD59ORIGINALDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdfDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdfapplication/pdf15636978http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/5/Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE.pdfef62c2d16a96db4c95f667a4e31e9a17MD55Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial para divulgação.pdfDissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial para divulgação.pdfapplication/pdf14540091http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/6/Dissertacao_GabrieldeOliveiraSoares_TEDE_parcial+para+divulga%C3%A7%C3%A3o.pdf152f0f276a478a2cfd7a60266ed40556MD56CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8310http://tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/bitstream/UFN-BDTD/1178/1/license.txt7dc66ddb96829ff34b56b1a92c851bcdMD51UFN-BDTD/11782023-06-03 01:00:08.828oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/1178RXN0ZSB0cmFiYWxobyBzZXLDoSBsaWNlbmNpYWRvIHNvYiBhIExpY2Vuw6dhIEF0cmlidWnDp8Ojby1Ow6NvQ29tZXJjaWFsLVNlbURlcml2YcOnw7VlcyA0LjAgSW50ZXJuYWNpb25hbCBDcmVhdGl2ZSBDb21tb25zLiBQYXJhIHZpc3VhbGl6YXIgdW1hIGPDs3BpYSBkZXN0YSBsaWNlbsOnYSwgdmlzaXRlIGh0dHA6Ly9jcmVhdGl2ZWNvbW1vbnMub3JnL2xpY2Vuc2VzL2J5LW5jLW5kLzQuMC8gb3UgbWFuZGUgdW1hIGNhcnRhIHBhcmEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucywgUE8gQm94IDE4NjYsIE1vdW50YWluIFZpZXcsIENBIDk0MDQyLCBVU0EuCg==Repositório de Publicaçõeshttp://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2023-06-03T04:00:08Repositório Institucional Universidade Franciscana - Universidade Franciscana (UFN)false |
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