Habilidades metafonológicas: algumas reflexões sobre o trabalho docente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Diniz, Neusa Lopes Bispo
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Pacheco, Lílian Miranda Bastos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Exitus
Texto Completo: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/83
Resumo: O presente artigo retoma o conceito de consciência fonológica/habilidades metafonológicas e a relevância de suas contribuições para a aprendizagem da linguagem escrita. Oferece aos educadores da Escola Básica algumas reflexões e recomendações para o trabalho docente, no âmbito da prevenção/recuperação do enfrentamento de dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. Dificuldades identificadas em sala de aula relativas às habilidades linguísticas são compreendidas na perspectiva do letramento. A gestão escolar é convocada à assunção de compromisso político educacional democrático e participativo, no sentido de conformar espaços de diálogos e de formação em serviço, no interior da escola, sobre a temática alfabetização/letramento e habilidades metafonológicas. Palavras-chave: Consciência fonológica. Linguagem escrita. Gestão escolar. Trabalho docente.
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