Contribuições da sequência didática “o planeta terra” para o ensino de astronomia e astrofísica na educação básica

• Autor(a) principal: MOURA, Sonaira Rodrigues
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
• Texto Completo: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/2146
• topic: CNPQ:: FÍSICA; Astronomia - Estudo e ensino; Astrofísica - Estudo e ensino; Sequência didática; Astronomia e Astrofísica na Educação Básica

O experimento conduzido por Eratóstenes marcou a história da forma do nosso planeta. Assim sendo, a problematização da pesquisa busca entender: Quais as contribuições da experiência de Eratóstenes, na compreensão da forma da Terra, quando replicada por alunos do ensino fundamental? A partir disso, proporcionar ao professor condições que facilitem as atividades de aprendizagem pautadas na estratégia da ordem didática, levando em consideração suas experiências, sugestões profissionais, oportunizando a participação efetiva em sua construção e promovendo a aprendizagem do aluno. Para tanto, desenvolve-se uma sequência didática em uma turma do 4º ano ensino fundamental que buscou contribuir para o processo de ensinoaprendizagem em aulas de ciências utilizando o ensino por meio dos três momentos pedagógicos, estruturados por Delizoicov; Angotti e Pernambuco (2002). Foi utilizado como instrumento de informação um diário de bordo, questionário com questões abertas, elementos iconográficos como imagens, sons e vídeos das ações relacionadas nas etapas de aplicação. Diante disso, o estudo finalizado traz reflexões, sobre algumas ações para que outras possam acontecer refinadas e redirecionadas, uma vez que os resultados apontam indícios de evolução dos conhecimentos dos discentes, após a aplicação da sequência didática desse estudo.