Editorial

• Autor(a) principal: Abreu da Silveira, Marisa Rosâni
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Vilhena da Silva, Paulo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Rematec (Online)
• Texto Completo: http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/180

Recentemente, os estudos sobre a linguagem e suas influências no ensino e no aprendizado da Matemática têm ganhado destaque entre os pesquisadores da Educação Matemática, como se pode ver pela publicação de livros, Teses e Dissertações, bem como artigos em periódicos científicos com essa temática. As abordagens são variadas, como escrita e leitura nas aulas de Matemática, comunicação entre professor e alunos, a linguagem na resolução de problemas, entre outros. Em particular, pesquisas que utilizam a filosofia da Linguagem de L. Wittgenstein para pensar a Educação e discutir seus métodos têm crescido, como os estudos multiculturais, as pesquisas sobre tradução, as investigações sobre o aprendizado da Matemática e muito mais. É neste sentido que este número da Revista de Matemática, Ensino e Cultura[1], como o tema Linguagem Matemática na Educação, apresenta aos leitores quinze (15) artigos oriundos de pesquisas científicas, que abordam tal temática, em sua grande maioria, fundamentados nos escritos do filósofo austríaco. Em suas pesquisas, os autores apontam para diferentes maneiras de perceber facetas do uso e ênfase na linguagem e seus problemas de compreensão das questões pesquisadas.