Analysis of the scientist figure representation in scientific fiction films
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| Data de Publicação: | 2021 |
| Outros Autores: | |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) |
| Texto Completo: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/8830 |
Resumo: | Understanding the potential that cinema has to present information, including scientific, to the general public, it is important to understand how the figure of the scientist has been represented in these movies. Thus, in this study 14 science fiction films were selected in order to investigate the representations of scientist in scientific activities. The analysis of the material was based on the analysis proposed by Vanoye and Goliot-Leté, associated with the thematic categorical analysis according to Bardin. The categories were elaborated a priori and a posteriori of watching the films. It was possible to verify the predominance of the figure of the hero-adventurer scientist with abilities to solve problems of a scientific character and who risks himself in favor of humanity. It is noteworthy that representations like this one, and the others found in the study, can reinforce patterns of scientists that permeate the population's imagination. It is considered, therefore, that the reflections presented become relevant in the sense of generating possible consequences for other research that contribute to problematize the scientist's vision in the production of scientific knowledge. |
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Analysis of the scientist figure representation in scientific fiction filmsAnálise da representação da figura do cientista em filmes de ficção cientificascience fiction; cinema; scientistficção científica; cinema; cientistaUnderstanding the potential that cinema has to present information, including scientific, to the general public, it is important to understand how the figure of the scientist has been represented in these movies. Thus, in this study 14 science fiction films were selected in order to investigate the representations of scientist in scientific activities. The analysis of the material was based on the analysis proposed by Vanoye and Goliot-Leté, associated with the thematic categorical analysis according to Bardin. The categories were elaborated a priori and a posteriori of watching the films. It was possible to verify the predominance of the figure of the hero-adventurer scientist with abilities to solve problems of a scientific character and who risks himself in favor of humanity. It is noteworthy that representations like this one, and the others found in the study, can reinforce patterns of scientists that permeate the population's imagination. It is considered, therefore, that the reflections presented become relevant in the sense of generating possible consequences for other research that contribute to problematize the scientist's vision in the production of scientific knowledge.Entendendo o potencial que o cinema tem para apresentar informações, inclusive científicas, para o público em geral, torna-se importante entender como a figura do cientista vem sendo representada nestas obras. Assim, neste estudo foram selecionados 14 filmes de ficção científica com o objetivo de investigar as representações de cientista nas atividades cientificas. A análise do material foi pautada na análise fílmica proposta por Vanoye e Goliot-Leté, associada à análise de conteúdo categorial temática de Bardin. As categorias foram elaboradas a priori e a posteriori da observação dos filmes. Foi possível constatar a predominância da figura do cientista herói-aventureiro com habilidades para solucionar problemas de caráter cientifico e que se arrisca em favor da humanidade. Destaca-se que representações como esta e, as demais encontradas no estudo, podem reforçar padrões de cientistas que permeiam o imaginário da população. Considera-se assim, que as reflexões apresentadas tornam-se relevantes no sentido de gerar possíveis desdobramentos para outras pesquisas que contribuam para problematizar a visão de cientista na produção do conhecimento cientifico.Universidade Federal do ParáBerk Queiroz, AmandaBorges Rocha, Marcelo2021-05-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/883010.18542/amazrecm.v17i38.8830Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print; 88-104Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print; 88-1042317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/8830/7331/*ref*/ALBUQUERQUE, E. A. de F. Ciências em cena: o cinema como registro histórico-filosófico das visões dos educandos sobre as ciências da natureza. Revista Ciências e Ideias, v. 7, n. 3, p. 149-166, 2017./*ref*/BARCA, L. As múltiplas imagens do cientista no cinema. Comunicação e Educação, v. 10, n. 1, p. 31-39, 2005./*ref*/BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011./*ref*/BREUNIG, E.T.; AMARAL, A.S.; GOLDSCHIMIDT, A. I. História da Ciência: revelando concepções fragmentadas a partir de imagens de cientistas. Amazônia Revista de Educação em Ciências e Matemática, v.15, n.3, p.134-150, 2019./*ref*/COLAGRANDE, E.A.; ARROIO, A. Representações sociais sobre ciência e cientista–importante discussão na formação de professores de química. Educação Química en Punto de Vista, v. 2, n. 1, p. 12-28, 2018./*ref*/FIORESI, C.A.; CUNHA, M.B. Mafalda e a divulgação da ciência. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 14, n. 34, p. 162-176, 2016./*ref*/GALVÃO, C.; REIS, P. A promoção do interesse e da relevância do ensino da ciência através da discussão de controvérsias sociocientíficas. Ciência-tecnologia-sociedade no ensino das ciências: Educação científica e desenvolvimento sustentável, p. 131-135, 2008./*ref*/KIRBY, D. A. Scientists on the set: Science consultants and the communication of science in visual fiction. Public Understanding of Science, v. 12, n. 3, p. 261-278, 2003./*ref*/KOSMINSKY, L.; GIORDAN, M. Visões de Ciências e Sobre Cientistas entre Estudantes de Ensino Médio. Revista Química Nova na Escola, n.15, p.11-18, 2002./*ref*/LATOUR, B. Experimentos em arte e política. Revista do Programa de Pós-Graduação em comunicação social da faculdade de comunicação e artes, v. 1, p.17-27, 2012./*ref*/LEVIN, L.; KREIMER, P. A ciência no cinema: dimensões sociais e culturais. Disponível em: https://www.academia.edu/8996576/A_ci%C3%AAncia_no_cinema_dimens%C3%B5es_sociais_e_culturais. Acesso em: dezembro, 2018./*ref*/NETO, A. No 'Show da vida' há um (im)possível para a ciência?: os efeitos de sentidos sobre o discurso jornalístico do Fantástico. Dissertação (Mestrado em Comunicação Social), UNICAMP, Campinas, 2017, 132f./*ref*/OLIVEIRA, B.J. Cinema e imaginário científico. História, ciências, saúde - Manguinhos, v. 13, 2006./*ref*/QUEIROZ, A.P.B. Análise das representações sobre Natureza da Ciência em filmes de ficção científica. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação). Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, 2019, 254f./*ref*/REZNIK, G.; MASSARANI, L.M.; RAMALHO, M.; MALCHER,, M.A.; AMORIM, L.; CASTELFRANCHI, Y. Como adolescentes apreendem a ciência e a profissão de cientista? Estudos Feministas, v. 25, n. 2, p. 829-855, 2017./*ref*/ROSA, M I.P.; LUDWIG, B.E.; WIRTH, I.G.; FRANCO, P.C.; DUARTE, T.F. Os cientistas nos desenhos animados e os olhares das crianças. Atas... 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Lindau, 2006.Direitos autorais 2021 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticashttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2021-08-17T00:58:52Zoai:ojs.periodicos.ufpa.br:article/8830Revistahttp://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazoniaPUBhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/oaiamazrecm@ufpa.br||brabo@ufpa.br||amazoniaeducimat@yahoo.com.br2317-51251980-5128opendoar:2021-08-17T00:58:52Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) - Universidade Federal do Pará (UFPA)false |
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