Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Estevam, Rogério Sousa
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Pereira, Simone Pinheiro, Santos, Davis Castro, Costa, Hemilton Cardoso
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7841
Resumo: O Quiz Ambiental é um software de celular que foi desenvolvido e testado com o objetivo de avaliar seu uso como um produto educacional no ensino de ciências ambientais. O aplicativo apresenta um formato de perguntas e respostas, com questões de múltipla escolha de diferentes níveis de dificuldade, aplicado a professores e estudantes no município de Barcarena - PA. Foi observado o envolvimento e a participação tanto dos alunos, quanto dos professores, durante a execução das atividades relacionadas ao uso desta ferramenta. Os resultados demonstraram que o software proposto, pode ser um aliado no processo de construção de conhecimentos no ensino de química ambiental.
id UFPA-7_77a2edd6a52b12892bd69b891589dbef
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.ufpa.br:article/7841
network_acronym_str UFPA-7
network_name_str Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
repository_id_str
spelling Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambientalProduction and evaluation of a mobile application for environmental chemistry teachingaplicativo android; aprendizagem; ciências ambientaisandroid application; learning; environmental sciencesO Quiz Ambiental é um software de celular que foi desenvolvido e testado com o objetivo de avaliar seu uso como um produto educacional no ensino de ciências ambientais. O aplicativo apresenta um formato de perguntas e respostas, com questões de múltipla escolha de diferentes níveis de dificuldade, aplicado a professores e estudantes no município de Barcarena - PA. Foi observado o envolvimento e a participação tanto dos alunos, quanto dos professores, durante a execução das atividades relacionadas ao uso desta ferramenta. Os resultados demonstraram que o software proposto, pode ser um aliado no processo de construção de conhecimentos no ensino de química ambiental.The Environmental Quiz is a cell phone software that was developed and tested to evaluate its use as an educational product in environmental science education. The application presents a question and answer format, with multiple-choice questions of different levels of difficulty, applied to teachers and students in the municipality of Barcarena - PA. It was observed the involvement and participation of both students, and teachers, during the execution of activities related to the use of this tool. The results showed that the proposed software could be an ally in the process of building knowledge in the teaching of environmental chemistry.Universidade Federal do ParáEstevam, Rogério SousaPereira, Simone PinheiroSantos, Davis CastroCosta, Hemilton Cardoso2021-02-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/784110.18542/amazrecm.v17i38.7841Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print; 22-33Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print; 22-332317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7841/6954https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/downloadSuppFile/7841/3114/*ref*/BITANTE, A. P.; FARIA, A. C.; GASPAR, M. A.; PASCUAL, J. V. I.; DONAIRE, D. A. Impactos da tecnologia da informação e comunicação na aprendizagem dos alunos em escolas públicas de São Caetano do Sul. Holos, v. 8, p. 281-222, 2016./*ref*/CARVALHO, D. A. Blog de educação ambiental: ferramenta tecnológica para o processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e Meio Ambiente do Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, 2014, 75p./*ref*/COSTA, T. R. Uso do aplicativo Scratch no ensino de ciências: uma abordagem na formação de professores de Física. Dissertação (Mestrado em Educação) Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Acre, Rio Branco, 2017. 73 p./*ref*/FANTINI, V.; COSTA, E. R.; MELO, C. I. Os jogos virtuais para a educação ambiental no ensino fundamental. Tecnologias na Educação, v. 3, n. 1, p. 1-10, 2011./*ref*/FERBEK, G. J. V.; VILA, P. S. Desenvolvimento de um aplicativo visando à educação ambiental. Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia, RJ: SEGET, 2013, p. 1-7./*ref*/GALVÃO, M. F. G.; COHEN, M. Aplicativos verdes: uma análise contextualizada de programas para celulares (sistema iOS) votados para ações sustentáveis. Encontro Internacional sobre Gestão Empresarial e Meio Ambiente, SP: ENGEMA, 2016, p. 3-16./*ref*/GUERRA, A. F. S. As tecnologias educacionais na formação em educação ambiental para a sustentabilidade. Diálogo Educacional, v. 10, n. 31, p. 561-579, 2010./*ref*/JÚNIOR, W. F. O uso de dispositivos móveis em sala de aula em uma perspectiva sóciocomunitária. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Americana, 2017. 101 p./*ref*/KLEIN, C. L.; LOCATELLI, A.; ZOCH, A. N. A educação ambiental por meio da ludicidade: uma proposta didática. Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemática, v. 15, n. 33, 2019. p. 219-234./*ref*/LIAO, C.-W.; CHEN, C.-H.; SHIH, S.-J. The interactivity of video and collaboration for learning achievement, intrinsic motivation, cognitive load, and behavior patterns in a digital game-based learning environment. Computers & Education, v. 133, p. 43–55, 2019./*ref*/MAGALHÃES, R. A. P.; PINHEIRO, P. S. B.; SERUFFO, M. C. R. Desenvolvimento e avaliação de um jogo para auxílio do processo de ensino e aprendizado: Um estudo de caso. Research, Society and Development, v. 8, n. 7, p. 1-23, 2019./*ref*/MELLO, C. M. G.; RODRIGUES, D. C. G. A.; PEREIRA, A. Jogo cooperativo como uma proposta lúdica no ensino de ciências ambientais – por uma ética do cuidado. Revista Eletrônica Ludus Scientiae – (RELUS), v. 3, n. 2, p. 53-68, 2019./*ref*/MORAES, T. S. Estratégias inovadoras no uso de recursos didáticos para o ensino de ciências e biologia. Dissertação (Mestrado em Gestão) - Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação da Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2016. 135 p./*ref*/NETO, H. S. M..; MORADILLO, E. F. O jogo no ensino de química e a mobilização da atenção e da emoção na apropriação do conteúdo científico: aportes da psicologia histórico-cultural. Ciênc. Educ., v. 23, n. 2, p. 523-540, 2017./*ref*/PONTES, A. N.; MENDES, I. F.; TOMAZELA, M. G. J. M. Lino: jogo eletrônico para auxiliar na educação ambiental de crianças em idade escolar. Thema, v. 14, n. 4, p. 136-148, 2017./*ref*/RASZEJA, A. “Batalha dos elementos”. Influência do jogo didático na aprendizagem em sala. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) - Curso de Especialização em Ciências, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, PR, 2013. 74 p./*ref*/SANTOS, L. M. M. Elaboração de material paradidático para educação ambiental com ênfase em atividades lúdicas. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010. 88 p./*ref*/SANTOS, T. S. Tecnologia e educação: o uso de dispositivos móveis em sala de aula. Monografia (Especialização em Ensino e Tecnologia) - Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2016. 70 p./*ref*/SCHNORR, S. M.; RODRIGUES, C. G.; ISLAS, C. A. Uso das tecnologias contemporâneas como recurso pedagógico para as aulas de ciências. Experiências em Ensino de Ciências, v. 12, n. 3, p. 31-42, 2017./*ref*/SILVA, R. L. S.; SOUZA, G. M.; SANTOS, B. F. Questionamento em aulas de Química: Um estudo comparativo da prática pedagógica em diferentes contextos sociais. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 1, p. 69-96, 2018./*ref*/SILVA, F. U. Uso de Quiz em smartphones visando o auxílio na aprendizagem de física no ensino médio. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Programa de Mestrado Profissional de Ensino de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2015. 132 p./*ref*/SOARES, E. L.; VIÇOSA, C. S. C. L.; TAHA, M. S.; FOLMER, V. A presença do lúdico no ensino dos modelos atômicos e sua contribuição no processo de ensino aprendizagem. Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 12, n. 2, pag. 69-80, 2017./*ref*/SOUZA, S. H. Celular em sala de aula: de vilão a solução - construção de atividades no contexto CTS. Dissertação (Mestrado no Ensino de Ciências) - Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências do Instituto de Ciências Exatas e Biológicas da Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2017. 132 p./*ref*/TEIXEIRA, R. T. M. Construção e uso de um aplicativo para smartphones como auxílio ao ensino de física. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Programa de Mestrado Profissional de Ensino de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. 131 p./*ref*/UNESCO. Diretrizes de políticas para a aprendizagem móvel. 2013. Disponível em <http:// http://www.bibl.ita.br/UNESCO-Diretrizes.pdf Acesso em 08/08/2020.Direitos autorais 2021 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticashttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2021-08-17T00:58:52Zoai:ojs.periodicos.ufpa.br:article/7841Revistahttp://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazoniaPUBhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/oaiamazrecm@ufpa.br||brabo@ufpa.br||amazoniaeducimat@yahoo.com.br2317-51251980-5128opendoar:2021-08-17T00:58:52Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) - Universidade Federal do Pará (UFPA)false
dc.title.none.fl_str_mv Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
Production and evaluation of a mobile application for environmental chemistry teaching
title Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
spellingShingle Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
Estevam, Rogério Sousa
aplicativo android; aprendizagem; ciências ambientais
android application; learning; environmental sciences
title_short Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
title_full Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
title_fullStr Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
title_full_unstemmed Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
title_sort Produção e avaliação de um aplicativo móvel para ensino de química ambiental
author Estevam, Rogério Sousa
author_facet Estevam, Rogério Sousa
Pereira, Simone Pinheiro
Santos, Davis Castro
Costa, Hemilton Cardoso
author_role author
author2 Pereira, Simone Pinheiro
Santos, Davis Castro
Costa, Hemilton Cardoso
author2_role author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv

dc.contributor.author.fl_str_mv Estevam, Rogério Sousa
Pereira, Simone Pinheiro
Santos, Davis Castro
Costa, Hemilton Cardoso
dc.subject.por.fl_str_mv aplicativo android; aprendizagem; ciências ambientais
android application; learning; environmental sciences
topic aplicativo android; aprendizagem; ciências ambientais
android application; learning; environmental sciences
description O Quiz Ambiental é um software de celular que foi desenvolvido e testado com o objetivo de avaliar seu uso como um produto educacional no ensino de ciências ambientais. O aplicativo apresenta um formato de perguntas e respostas, com questões de múltipla escolha de diferentes níveis de dificuldade, aplicado a professores e estudantes no município de Barcarena - PA. Foi observado o envolvimento e a participação tanto dos alunos, quanto dos professores, durante a execução das atividades relacionadas ao uso desta ferramenta. Os resultados demonstraram que o software proposto, pode ser um aliado no processo de construção de conhecimentos no ensino de química ambiental.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-02-19
dc.type.none.fl_str_mv
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7841
10.18542/amazrecm.v17i38.7841
url https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7841
identifier_str_mv 10.18542/amazrecm.v17i38.7841
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/7841/6954
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/downloadSuppFile/7841/3114
/*ref*/BITANTE, A. P.; FARIA, A. C.; GASPAR, M. A.; PASCUAL, J. V. I.; DONAIRE, D. A. Impactos da tecnologia da informação e comunicação na aprendizagem dos alunos em escolas públicas de São Caetano do Sul. Holos, v. 8, p. 281-222, 2016.
/*ref*/CARVALHO, D. A. Blog de educação ambiental: ferramenta tecnológica para o processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e Meio Ambiente do Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, 2014, 75p.
/*ref*/COSTA, T. R. Uso do aplicativo Scratch no ensino de ciências: uma abordagem na formação de professores de Física. Dissertação (Mestrado em Educação) Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Acre, Rio Branco, 2017. 73 p.
/*ref*/FANTINI, V.; COSTA, E. R.; MELO, C. I. Os jogos virtuais para a educação ambiental no ensino fundamental. Tecnologias na Educação, v. 3, n. 1, p. 1-10, 2011.
/*ref*/FERBEK, G. J. V.; VILA, P. S. Desenvolvimento de um aplicativo visando à educação ambiental. Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia, RJ: SEGET, 2013, p. 1-7.
/*ref*/GALVÃO, M. F. G.; COHEN, M. Aplicativos verdes: uma análise contextualizada de programas para celulares (sistema iOS) votados para ações sustentáveis. Encontro Internacional sobre Gestão Empresarial e Meio Ambiente, SP: ENGEMA, 2016, p. 3-16.
/*ref*/GUERRA, A. F. S. As tecnologias educacionais na formação em educação ambiental para a sustentabilidade. Diálogo Educacional, v. 10, n. 31, p. 561-579, 2010.
/*ref*/JÚNIOR, W. F. O uso de dispositivos móveis em sala de aula em uma perspectiva sóciocomunitária. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Americana, 2017. 101 p.
/*ref*/KLEIN, C. L.; LOCATELLI, A.; ZOCH, A. N. A educação ambiental por meio da ludicidade: uma proposta didática. Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemática, v. 15, n. 33, 2019. p. 219-234.
/*ref*/LIAO, C.-W.; CHEN, C.-H.; SHIH, S.-J. The interactivity of video and collaboration for learning achievement, intrinsic motivation, cognitive load, and behavior patterns in a digital game-based learning environment. Computers & Education, v. 133, p. 43–55, 2019.
/*ref*/MAGALHÃES, R. A. P.; PINHEIRO, P. S. B.; SERUFFO, M. C. R. Desenvolvimento e avaliação de um jogo para auxílio do processo de ensino e aprendizado: Um estudo de caso. Research, Society and Development, v. 8, n. 7, p. 1-23, 2019.
/*ref*/MELLO, C. M. G.; RODRIGUES, D. C. G. A.; PEREIRA, A. Jogo cooperativo como uma proposta lúdica no ensino de ciências ambientais – por uma ética do cuidado. Revista Eletrônica Ludus Scientiae – (RELUS), v. 3, n. 2, p. 53-68, 2019.
/*ref*/MORAES, T. S. Estratégias inovadoras no uso de recursos didáticos para o ensino de ciências e biologia. Dissertação (Mestrado em Gestão) - Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação da Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2016. 135 p.
/*ref*/NETO, H. S. M..; MORADILLO, E. F. O jogo no ensino de química e a mobilização da atenção e da emoção na apropriação do conteúdo científico: aportes da psicologia histórico-cultural. Ciênc. Educ., v. 23, n. 2, p. 523-540, 2017.
/*ref*/PONTES, A. N.; MENDES, I. F.; TOMAZELA, M. G. J. M. Lino: jogo eletrônico para auxiliar na educação ambiental de crianças em idade escolar. Thema, v. 14, n. 4, p. 136-148, 2017.
/*ref*/RASZEJA, A. “Batalha dos elementos”. Influência do jogo didático na aprendizagem em sala. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) - Curso de Especialização em Ciências, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, PR, 2013. 74 p.
/*ref*/SANTOS, L. M. M. Elaboração de material paradidático para educação ambiental com ênfase em atividades lúdicas. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010. 88 p.
/*ref*/SANTOS, T. S. Tecnologia e educação: o uso de dispositivos móveis em sala de aula. Monografia (Especialização em Ensino e Tecnologia) - Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2016. 70 p.
/*ref*/SCHNORR, S. M.; RODRIGUES, C. G.; ISLAS, C. A. Uso das tecnologias contemporâneas como recurso pedagógico para as aulas de ciências. Experiências em Ensino de Ciências, v. 12, n. 3, p. 31-42, 2017.
/*ref*/SILVA, R. L. S.; SOUZA, G. M.; SANTOS, B. F. Questionamento em aulas de Química: Um estudo comparativo da prática pedagógica em diferentes contextos sociais. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 1, p. 69-96, 2018.
/*ref*/SILVA, F. U. Uso de Quiz em smartphones visando o auxílio na aprendizagem de física no ensino médio. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Programa de Mestrado Profissional de Ensino de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2015. 132 p.
/*ref*/SOARES, E. L.; VIÇOSA, C. S. C. L.; TAHA, M. S.; FOLMER, V. A presença do lúdico no ensino dos modelos atômicos e sua contribuição no processo de ensino aprendizagem. Revista Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 12, n. 2, pag. 69-80, 2017.
/*ref*/SOUZA, S. H. Celular em sala de aula: de vilão a solução - construção de atividades no contexto CTS. Dissertação (Mestrado no Ensino de Ciências) - Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências do Instituto de Ciências Exatas e Biológicas da Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2017. 132 p.
/*ref*/TEIXEIRA, R. T. M. Construção e uso de um aplicativo para smartphones como auxílio ao ensino de física. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Programa de Mestrado Profissional de Ensino de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2016. 131 p.
/*ref*/UNESCO. Diretrizes de políticas para a aprendizagem móvel. 2013. Disponível em <http:// http://www.bibl.ita.br/UNESCO-Diretrizes.pdf Acesso em 08/08/2020.
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2021 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2021 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pará
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pará
dc.source.none.fl_str_mv Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print; 22-33
Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print; 22-33
2317-5125
1980-5128
reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
instname_str Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron_str UFPA
institution UFPA
reponame_str Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
collection Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
repository.name.fl_str_mv Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) - Universidade Federal do Pará (UFPA)
repository.mail.fl_str_mv amazrecm@ufpa.br||brabo@ufpa.br||amazoniaeducimat@yahoo.com.br
_version_ 1809465145605226496

Registros relacionados