Young students from Cuiabá, scientific interests and perceptions about the evolutionary theory

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Autor(a) principal: Oliveira, Graciela Silva
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Costa, Rita Baldini da, Magalhaes, Thayanny Rosalino de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/6668
Resumo: The aim of this study was to learn about the perceptions of some students about scientific themes, their professional choices as well as their opinions about evolutionary themes. Four hundred and six (406) students participated of this research, 55.6% were young male students enrolled in the 1st year of High School in public schools in Cuiabá – MT. The data was generated from questionnaires and the statistical analyses were performed with the aid of the Statistical Package for Social Science (SPSS) 18.0. The results demonstrate that there is an interest in learning science in school among the students from Cuiabá. It can be highlighted their motivation to learn about human biology. Nevertheless, the proximity with science gains a new reconfiguration when the theme is the evolutionary theory, as most students do not recognize the validity of scientific explanations about human origin and are unaware of some evolutionary concepts.
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spelling Young students from Cuiabá, scientific interests and perceptions about the evolutionary theoryJovens cuiabanos, interesses científicos e percepções sobre a teoria evolutivaschool science; biological evolution; high school; public perceptionciência escolar; evolução biológica; ensino médio; percepção públicaThe aim of this study was to learn about the perceptions of some students about scientific themes, their professional choices as well as their opinions about evolutionary themes. Four hundred and six (406) students participated of this research, 55.6% were young male students enrolled in the 1st year of High School in public schools in Cuiabá – MT. The data was generated from questionnaires and the statistical analyses were performed with the aid of the Statistical Package for Social Science (SPSS) 18.0. The results demonstrate that there is an interest in learning science in school among the students from Cuiabá. It can be highlighted their motivation to learn about human biology. Nevertheless, the proximity with science gains a new reconfiguration when the theme is the evolutionary theory, as most students do not recognize the validity of scientific explanations about human origin and are unaware of some evolutionary concepts.Este trabalho tem como objetivo verificar percepções de alguns estudantes cuiabanos acerca de temas científicos, escolhas profissionais e opiniões sobre temas evolutivos. Participaram desta pesquisa 406 estudantes (55,6% meninos) matriculados no 1º ano do Ensino Médio de escolas públicas de Cuiabá – MT. As coletas de dados aconteceram através da aplicação de questionários, e as análises estatísticas foram realizadas com auxílio do pacote estatístico Software Statistical Package for Social Science (SPSS) 18.0. Os resultados encontrados apontam que há, entre os estudantes cuiabanos, o interesse em aprender Ciências na escola, destacando a motivação por entender sobre biologia humana. Entretanto, a proximidade com a Ciência ganha uma nova reconfiguração quando se trata da teoria evolutiva, já que a maioria dos estudantes não reconhece a validade da explicação científica para a origem humana e desconhece alguns conceitos evolutivos.Universidade Federal do ParáOliveira, Graciela SilvaCosta, Rita Baldini daMagalhaes, Thayanny Rosalino de2019-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/666810.18542/amazrecm.v15i34.6668Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 15, n. 34 (2019); 116-129Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 15, n. 34 (2019); 116-1292317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. 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