Contributions of Brazilian academic productions on Green Chemistry and its teaching
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| Data de Publicação: | 2018 |
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| Título da fonte: | Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) |
| Texto Completo: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/6175 |
Resumo: | This work is part of a research of circulation of ideas about Green Chemistry (GC) contained in national scientific productions, self - described in GC, published in the journals and annual meetings of the SBQ between 2002 and 2014. We reported a study that identified and analyzed works containing research results, reports of experiences and dissemination texts related to the teaching of GC. The classification was based on the main focus of each work related to disciplinary contents or curriculum (chemistry teacher training and/or teacher), searching for the problem characteristics that originated each work and its association with GC. It was noticed a predominance of proposals that link GC to Environmental Chemistry and Sustainable Development, its association with experimental activities and the circulation of these productions which has been influencing propositions related to the teaching of GC at the entire field of Chemistry. |
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Contributions of Brazilian academic productions on Green Chemistry and its teachingContribuições de produções acadêmicas nacionais sobre Química Verde e seu ensinoGreen Chemistry teaching; circulation of ideas; SBQ publications; chemistry teacher trainingensino da QV; circulação de ideias; publicações SBQ; formação de professores de QuímicaThis work is part of a research of circulation of ideas about Green Chemistry (GC) contained in national scientific productions, self - described in GC, published in the journals and annual meetings of the SBQ between 2002 and 2014. We reported a study that identified and analyzed works containing research results, reports of experiences and dissemination texts related to the teaching of GC. The classification was based on the main focus of each work related to disciplinary contents or curriculum (chemistry teacher training and/or teacher), searching for the problem characteristics that originated each work and its association with GC. It was noticed a predominance of proposals that link GC to Environmental Chemistry and Sustainable Development, its association with experimental activities and the circulation of these productions which has been influencing propositions related to the teaching of GC at the entire field of Chemistry.O presente trabalho é parte de uma pesquisa relativa a circulação de ideias sobre Química Verde (QV) contidas em produções científicas nacionais autodenominadas em QV, especificamente aquelas publicadas nas revistas e encontros anuais da SBQ, entre 2002 e 2014. Aqui reportamos um estudo que identificou e analisou trabalhos que continham resultados de pesquisa, relatos de experiências e textos de disseminação relacionados ao ensino da QV. A classificação foi quanto ao foco principal de cada trabalho, se voltado a conteúdos disciplinares ou ao currículo (formação do químico e/ou do professor), buscando-se por características do problema que originou cada trabalho e sua associação à QV. Percebeu-se uma predominância de propostas que vinculam a QV à Química Ambiental e ao Desenvolvimento Sustentável, sua associação com atividades experimentais e que a circulação destas produções vem influenciando proposições voltadas ao ensino da QV para todo o campo da Química.Universidade Federal do ParáCNPq, Projeto Universal 481289/2012-7Roloff, Franciani BeckerMarques, Carlos Alberto2018-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/617510.18542/amazrecm.v14i32.6175Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 14, n. 32 (2018); 78-91Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 14, n. 32 (2018); 78-912317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/6175/5268/*ref*/ANASTAS, P. T.; WARNER, J. C. 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