Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: MELO, Veruschka Silva Santos
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: https://orcid.org/0000-0003-4488-682X
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
Texto Completo: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14994
Resumo: Esta é uma pesquisa-formação, de natureza qualitativa em que trabalho a formação continuada em um contexto sociobiodiverso, na localidade chamada Ilha de Fora, situado no município de Curuçá. Tive por objetivo construir, a partir dos espaços não formais de ensino, um diálogo entre os saberes científicos da tradição e da experiência. Assim, quem me acompanha nesta pesquisa, são três professoras dos anos iniciais da Educação Básica que nasceram e trabalham no local em que ocorreu a pesquisa. Destaco esses dois critérios de seleção das interlocutoras: origem e atuação em suas respectivas comunidades por entender que esses dois pontos são fundamentais para que essas professoras conheçam sua comunidade, em seus diversos aspectos (social, econômico, cultural, educacional, entre outros) e atuem como professoras nas suas comunidades, pois elas, a meu ver, terão mais facilidade para conectar os saberes que busco nesta pesquisa. Para realizar o estudo me apropriei da narrativa (auto)biográfica e desenvolvi um design de formação por meio da pesquisa-formação, utilizando os textos de campo, tais como: entrevista semiestruturada (gravadas em áudio); gravações em áudio das narrativas das professoras durante as aulas de ciências nos espaços não formais (individuais e coletivas), diário de campo (pesquisadora e das professoras), além das minhas intervenções, que denomino como Formação continuada entre saberes: a tradição, o científico e a experiência. De posse das transcrições dos áudios e da entrevista, construo meus três eixos de análises denominados, i) “Caminhando com... Ser-se reflexivo para tomar consciência do ensino de Ciências que realizo em Ilha de Fora”. ii) “Caminhando por... Práticas de ensino de Ciências em espaços não formais, avistando novas práticas, conectando novos saberes” e iii) “Caminhando para... Uma formação no espaço não formal em que haja simbiose entre saber científico, da tradição e da experiência”. Por meio desta tecitura vislumbro pontos formativos que possibilitam aulas de ciências em espaços não formais de ensino singulares. São elas: “uma formação para a complementaridade: aulas de ciências em espaços não formais em simbiose” e “Aprendizagens colaborativas interdisciplinares”. Também trago, ao final deste texto, um produto construído a partir dessa tese. Este produto vem com o intuito de ofertar a professores e futuros professores um norte para suas práticas pedagógicas em espaços não formais de ensino, em que os saberes da tradição, do científico e da experiência se complementem.
id UFPA_09b2f3093bcab3f9bb91c512cd980d3f
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpa.br:2011/14994
network_acronym_str UFPA
network_name_str Repositório Institucional da UFPA
repository_id_str 2123
spelling 2022-11-11T14:37:49Z2022-11-11T14:37:49Z2021-05-21MELO, Veruschka Silva Santos. Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência. Orientadora: Profa. Dra. Ariadne da Costa Peres Contente. 2021. 169 f. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Educação Matemática e Científica, Belém, 2021. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14994. Acesso em:.http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14994Esta é uma pesquisa-formação, de natureza qualitativa em que trabalho a formação continuada em um contexto sociobiodiverso, na localidade chamada Ilha de Fora, situado no município de Curuçá. Tive por objetivo construir, a partir dos espaços não formais de ensino, um diálogo entre os saberes científicos da tradição e da experiência. Assim, quem me acompanha nesta pesquisa, são três professoras dos anos iniciais da Educação Básica que nasceram e trabalham no local em que ocorreu a pesquisa. Destaco esses dois critérios de seleção das interlocutoras: origem e atuação em suas respectivas comunidades por entender que esses dois pontos são fundamentais para que essas professoras conheçam sua comunidade, em seus diversos aspectos (social, econômico, cultural, educacional, entre outros) e atuem como professoras nas suas comunidades, pois elas, a meu ver, terão mais facilidade para conectar os saberes que busco nesta pesquisa. Para realizar o estudo me apropriei da narrativa (auto)biográfica e desenvolvi um design de formação por meio da pesquisa-formação, utilizando os textos de campo, tais como: entrevista semiestruturada (gravadas em áudio); gravações em áudio das narrativas das professoras durante as aulas de ciências nos espaços não formais (individuais e coletivas), diário de campo (pesquisadora e das professoras), além das minhas intervenções, que denomino como Formação continuada entre saberes: a tradição, o científico e a experiência. De posse das transcrições dos áudios e da entrevista, construo meus três eixos de análises denominados, i) “Caminhando com... Ser-se reflexivo para tomar consciência do ensino de Ciências que realizo em Ilha de Fora”. ii) “Caminhando por... Práticas de ensino de Ciências em espaços não formais, avistando novas práticas, conectando novos saberes” e iii) “Caminhando para... Uma formação no espaço não formal em que haja simbiose entre saber científico, da tradição e da experiência”. Por meio desta tecitura vislumbro pontos formativos que possibilitam aulas de ciências em espaços não formais de ensino singulares. São elas: “uma formação para a complementaridade: aulas de ciências em espaços não formais em simbiose” e “Aprendizagens colaborativas interdisciplinares”. Também trago, ao final deste texto, um produto construído a partir dessa tese. Este produto vem com o intuito de ofertar a professores e futuros professores um norte para suas práticas pedagógicas em espaços não formais de ensino, em que os saberes da tradição, do científico e da experiência se complementem.This is a research-training, of a qualitative nature, in which I work on continuing education in a socio-biodiverse context, in the locality called Ilha de Fora, located in the municipality of Curuçá. My goal was to build, based on non-formal teaching spaces, a dialogue between the scientific knowledge of tradition and experience. So, who accompanies me in this research are three teachers from the initial years of Basic Education who were born and work in the place where the research took place. I highlight these two criteria for the interlocutor’s selection: origin and performance in their respective communities because they understand that these two points are fundamental for these teachers to know their community, in its various aspects (social, economic, cultural, educational, among others) and act as teachers in their communities, because they, in my view, will have more facility to connect the knowledge that I seek in this research. In order to carry out this research I appropriated the (self)biographical narrative and developed a training design through research-training by using field texts such as: semi-structured interview (audio-recorded); audio recordings of teachers’ narratives during science classes in non-formal (individual and collective) spaces, field diary (researcher and teachers’), in addition to my interventions, which I call continued Education among knowledge: tradition, science and experience. In possession of the transcripts of the audios and the interview, I construct my three axes of analysis called, i) “Walking with... Being reflective to become aware of the Science teaching I do in Ilha de Fora”. ii) “Walking through... Science teaching practices in non-formal spaces, spotting new practices, connecting new knowledge” and iii) “Walking towards... A formation in the non-formal space in which there is symbiosis between scientific knowledge, tradition and experience”. Through this weaving I glimpse formative points that enable science classes in unique non-formal teaching spaces. They are: “training for complementarity: science classes in non-formal spaces in symbiosis” and “Interdisciplinary collaborative learning”. I also bring, at the end of this text, a product built from this thesis, this product comes with the aim of offering teachers and future teachers a guide for their pedagogical practices in non-formal teaching spaces in which the knowledge of tradition, scientific and experience complement each other.SECTEC/PA - Secretaria de Estado de Ciência Tecnologia e Educação Profissional e TecnológicaporUniversidade Federal do ParáPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e MatemáticasUFPABrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccess1 CD-ROMreponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPACNPQ::OUTROS::CIENCIASCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAODOCÊNCIA E DIVERSIDADEEDUCAÇÃO EM CIÊNCIASFormação docenteEspaços não formais de ensinoPesquisa-formaçãoSaberes científicosSaberes da tradição e ensino de ciênciasTeacher trainingNon-formal teaching spacesResearch-trainingScientific knowledge and tradition knowledge and science teachingCaminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiênciainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisCONTENTE, Ariadne da Costa Pereshttp://lattes.cnpq.br/5424406285707749https://orcid.org/0000-0001-9228-3690http://lattes.cnpq.br/3348346304875516MELO, Veruschka Silva Santoshttps://orcid.org/0000-0003-4488-682XORIGINALTese_CaminhandoSaberesDocentes.pdfTese_CaminhandoSaberesDocentes.pdfapplication/pdf4357724http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14994/1/Tese_CaminhandoSaberesDocentes.pdf972e0499f3d23ebd08a0ba0a628d761cMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14994/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81890http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14994/3/license.txt2b55adef5313c442051bad36d3312b2bMD532011/149942023-01-26 09:00:05.539oai:repositorio.ufpa.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpa.br/oai/requestriufpabc@ufpa.bropendoar:21232023-01-26T12:00:05Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
title Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
spellingShingle Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
MELO, Veruschka Silva Santos
CNPQ::OUTROS::CIENCIAS
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Formação docente
Espaços não formais de ensino
Pesquisa-formação
Saberes científicos
Saberes da tradição e ensino de ciências
Teacher training
Non-formal teaching spaces
Research-training
Scientific knowledge and tradition knowledge and science teaching
DOCÊNCIA E DIVERSIDADE
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
title_short Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
title_full Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
title_fullStr Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
title_full_unstemmed Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
title_sort Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência
author MELO, Veruschka Silva Santos
author_facet MELO, Veruschka Silva Santos
https://orcid.org/0000-0003-4488-682X
author_role author
author2 https://orcid.org/0000-0003-4488-682X
author2_role author
dc.contributor.advisor1ORCID.pt_BR.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0001-9228-3690
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv CONTENTE, Ariadne da Costa Peres
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5424406285707749
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/3348346304875516
dc.contributor.author.fl_str_mv MELO, Veruschka Silva Santos
https://orcid.org/0000-0003-4488-682X
contributor_str_mv CONTENTE, Ariadne da Costa Peres
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::OUTROS::CIENCIAS
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic CNPQ::OUTROS::CIENCIAS
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Formação docente
Espaços não formais de ensino
Pesquisa-formação
Saberes científicos
Saberes da tradição e ensino de ciências
Teacher training
Non-formal teaching spaces
Research-training
Scientific knowledge and tradition knowledge and science teaching
DOCÊNCIA E DIVERSIDADE
EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
dc.subject.por.fl_str_mv Formação docente
Espaços não formais de ensino
Pesquisa-formação
Saberes científicos
Saberes da tradição e ensino de ciências
Teacher training
Non-formal teaching spaces
Research-training
Scientific knowledge and tradition knowledge and science teaching
dc.subject.linhadepesquisa.pt_BR.fl_str_mv DOCÊNCIA E DIVERSIDADE
dc.subject.areadeconcentracao.pt_BR.fl_str_mv EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
description Esta é uma pesquisa-formação, de natureza qualitativa em que trabalho a formação continuada em um contexto sociobiodiverso, na localidade chamada Ilha de Fora, situado no município de Curuçá. Tive por objetivo construir, a partir dos espaços não formais de ensino, um diálogo entre os saberes científicos da tradição e da experiência. Assim, quem me acompanha nesta pesquisa, são três professoras dos anos iniciais da Educação Básica que nasceram e trabalham no local em que ocorreu a pesquisa. Destaco esses dois critérios de seleção das interlocutoras: origem e atuação em suas respectivas comunidades por entender que esses dois pontos são fundamentais para que essas professoras conheçam sua comunidade, em seus diversos aspectos (social, econômico, cultural, educacional, entre outros) e atuem como professoras nas suas comunidades, pois elas, a meu ver, terão mais facilidade para conectar os saberes que busco nesta pesquisa. Para realizar o estudo me apropriei da narrativa (auto)biográfica e desenvolvi um design de formação por meio da pesquisa-formação, utilizando os textos de campo, tais como: entrevista semiestruturada (gravadas em áudio); gravações em áudio das narrativas das professoras durante as aulas de ciências nos espaços não formais (individuais e coletivas), diário de campo (pesquisadora e das professoras), além das minhas intervenções, que denomino como Formação continuada entre saberes: a tradição, o científico e a experiência. De posse das transcrições dos áudios e da entrevista, construo meus três eixos de análises denominados, i) “Caminhando com... Ser-se reflexivo para tomar consciência do ensino de Ciências que realizo em Ilha de Fora”. ii) “Caminhando por... Práticas de ensino de Ciências em espaços não formais, avistando novas práticas, conectando novos saberes” e iii) “Caminhando para... Uma formação no espaço não formal em que haja simbiose entre saber científico, da tradição e da experiência”. Por meio desta tecitura vislumbro pontos formativos que possibilitam aulas de ciências em espaços não formais de ensino singulares. São elas: “uma formação para a complementaridade: aulas de ciências em espaços não formais em simbiose” e “Aprendizagens colaborativas interdisciplinares”. Também trago, ao final deste texto, um produto construído a partir dessa tese. Este produto vem com o intuito de ofertar a professores e futuros professores um norte para suas práticas pedagógicas em espaços não formais de ensino, em que os saberes da tradição, do científico e da experiência se complementem.
publishDate 2021
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-05-21
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-11-11T14:37:49Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-11-11T14:37:49Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv MELO, Veruschka Silva Santos. Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência. Orientadora: Profa. Dra. Ariadne da Costa Peres Contente. 2021. 169 f. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Educação Matemática e Científica, Belém, 2021. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14994. Acesso em:.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14994
identifier_str_mv MELO, Veruschka Silva Santos. Caminhando entre saberes docentes na ilha de fora: a tradição, o científico e a experiência. Orientadora: Profa. Dra. Ariadne da Costa Peres Contente. 2021. 169 f. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Educação Matemática e Científica, Belém, 2021. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14994. Acesso em:.
url http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14994
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pará
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFPA
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Instituto de Educação Matemática e Científica
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pará
dc.source.pt_BR.fl_str_mv 1 CD-ROM
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPA
instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
instname_str Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron_str UFPA
institution UFPA
reponame_str Repositório Institucional da UFPA
collection Repositório Institucional da UFPA
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14994/1/Tese_CaminhandoSaberesDocentes.pdf
http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14994/2/license_rdf
http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14994/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 972e0499f3d23ebd08a0ba0a628d761c
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
2b55adef5313c442051bad36d3312b2b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)
repository.mail.fl_str_mv riufpabc@ufpa.br
_version_ 1801771966169874432