A ludicidade no desenvolvimento da criança: uma experiência de iniciação científica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ABREU, Waldir Ferreira de
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: OLIVEIRA, Damião Bezerra, ABREU, Aline, ALMEIDA, Aline, ROBERTO, Adriano, OLIVEIRA, Berline, DÁCIO, Ígora Irma Santos, MAIA, Jessica, SANTOS, Juliana, SILVA, Juliete, FERREIRA, Mirene, ASSIS, Ruth, PEREIRA, Sirley, VERAS, Victória
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
Texto Completo: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12853
Resumo: A atividade lúdica na educação, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança na sala de aula. O lúdico se apresenta como ferramenta de ensino para o desempenho e o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando momentos de alegria, aprendizado e comprometimento com o aprender. O artigo é resultado das atividades de iniciação científica desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Infância e Filosofia – GEPEIF/CNPq/UFPA, vinculado ao projeto de extensão, coordenado pelos professores Waldir Ferreira de Abreu e Damião Bezerra Oliveira: O lúdico como recurso didático na formação da criança. Tem como objetivo discutir a importância do lúdico no processo de desenvolvimento da criança, sobretudo na Educação Infantil, e apresentar as atividades lúdicas desenvolvidas com as crianças das escolas dos rios Quianduba e Ajuaí, em uma oficina sobre o lúdico.
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O artigo é resultado das atividades de iniciação científica desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Infância e Filosofia – GEPEIF/CNPq/UFPA, vinculado ao projeto de extensão, coordenado pelos professores Waldir Ferreira de Abreu e Damião Bezerra Oliveira: O lúdico como recurso didático na formação da criança. Tem como objetivo discutir a importância do lúdico no processo de desenvolvimento da criança, sobretudo na Educação Infantil, e apresentar as atividades lúdicas desenvolvidas com as crianças das escolas dos rios Quianduba e Ajuaí, em uma oficina sobre o lúdico.The play activity in education, represented by plays and games, can develop a child’s learning in the classroom. The playful poses as a teaching tool for performance and full development of children, providing moments of joy, learning and commitment to learning. Article and results of undergraduate research activities developed by the Group of Studies and Research in Education, Childhood and Philosophy - GEPEIF / CNPq/UFPA coordinated by professors Waldir Ferreira de Abreu and Damião Bezerra Oliveira and the bond extension project: The playful as teaching resource in the education of children. Aims to discuss the importance of playfulness in the process of child development, especially in kindergarten and provide recreational activities developed with the school children and the rivers Quianduba and Ajuaí in a workshop on playful.Submitted by Larissa Santos (larissasilvasantos1307@gmail.com) on 2020-11-18T20:49:20Z No. of bitstreams: 1 Artigo_LudicidadeDesenvolvimentoCrianca.pdf: 184008 bytes, checksum: df55dc6b5de822280e8393ee824af010 (MD5)Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2020-11-19T17:24:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Artigo_LudicidadeDesenvolvimentoCrianca.pdf: 184008 bytes, checksum: df55dc6b5de822280e8393ee824af010 (MD5)Made available in DSpace on 2020-11-19T17:24:10Z (GMT). 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