Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2018 |
| Outros Autores: | , , , , , , |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | por eng |
| Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPA |
| DOI: | 10.9788/tp2018.3-02pt. |
| Texto Completo: | http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10403 http://dx.doi.org/10.9788/tp2018.3-02pt |
Resumo: | El presente estudio investigó la contribución de la formación de clases de equivalencia para la emergencia de relaciones intraverbales en niños con trastorno del espectro autista. El Estudio 1 evaluó la emergencia de relaciones intraverbales vía instrucción basada en equivalencia (EBI). Después de enseñar relaciones de oyente (AB) y tacto (BC), se verificó la emergencia de relaciones intraverbales (AC y CA). Un participante presentó la emergencia inmediata de las relaciones AC y el otro presentó un patrón de desempeño compatible con la emergencia atrasada. El Estudio 2 evaluó el efecto de la presencia de EBI en la adquisición de relaciones intraverbales. Después de la enseñanza de relaciones de oyente (AB) y tacto (BC), se entrenaron relaciones intraverbales consistentes (A1C1, A2C2, por ejemplo) e inconsistentes (A3C4, A4C3) con clases de equivalencia. Lucia solo adquirió relaciones intraverbales consistentes. Lucas no presentó diferencias en la adquisición de ningún tipo de relación en el entrenamiento AC, y hubo una ligera diferencia en la adquisición de las relaciones CA. Con base en los datos de Lucia, se puede concluir que EBI favorece la adquisición de nuevas relaciones. Estos hallazgos pueden alentar la aplicación de la formación de clases de equivalencia a otros problemas con relevancia social. |
| id |
UFPA_334ed0a314813c7d5847b7c367679dfe |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpa.br:2011/10403 |
| network_acronym_str |
UFPA |
| network_name_str |
Repositório Institucional da UFPA |
| repository_id_str |
2123 |
| spelling |
2018-11-14T18:37:15Z2018-11-14T18:37:15Z2018-09SILVA, Álvaro Júnior Melo et al. Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA. Trends in Psychology, Ribeirão Preto, v. 26, n. 3, p. 1155-1171, jul./set. 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.9788/tp2018.3-02pt. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10403. Acesso em:.2358-1883http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10403http://dx.doi.org/10.9788/tp2018.3-02ptporengSociedade Brasileira de PsicologiaSBPBrasilTrends in Psychologyhttp://ref.scielo.org/drpch6reponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPACNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA EXPERIMENTALEquivalência de estímulosPsicologia do desenvolvimentoComportamento IntraverbalRelações intraverbalTranstorno do Espectro Autista (TEA) - CriançasEquivalenceVerbal behaviorIntraverbalAquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEAAdquisición de repertorio intraverbal mediante instrucción basada en equivalencia en niños con TEAinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article26311551171El presente estudio investigó la contribución de la formación de clases de equivalencia para la emergencia de relaciones intraverbales en niños con trastorno del espectro autista. El Estudio 1 evaluó la emergencia de relaciones intraverbales vía instrucción basada en equivalencia (EBI). Después de enseñar relaciones de oyente (AB) y tacto (BC), se verificó la emergencia de relaciones intraverbales (AC y CA). Un participante presentó la emergencia inmediata de las relaciones AC y el otro presentó un patrón de desempeño compatible con la emergencia atrasada. El Estudio 2 evaluó el efecto de la presencia de EBI en la adquisición de relaciones intraverbales. Después de la enseñanza de relaciones de oyente (AB) y tacto (BC), se entrenaron relaciones intraverbales consistentes (A1C1, A2C2, por ejemplo) e inconsistentes (A3C4, A4C3) con clases de equivalencia. Lucia solo adquirió relaciones intraverbales consistentes. Lucas no presentó diferencias en la adquisición de ningún tipo de relación en el entrenamiento AC, y hubo una ligera diferencia en la adquisición de las relaciones CA. Con base en los datos de Lucia, se puede concluir que EBI favorece la adquisición de nuevas relaciones. Estos hallazgos pueden alentar la aplicación de la formación de clases de equivalencia a otros problemas con relevancia social.SILVA, A. J. M.; BARROS, R. S. Universidade Federal do ParáNos estudos aqui apresentados, investigou-se a contribuição da equivalência estímulos para a emergência de relações intraverbais. O Estudo 1 avaliou a emergência de intraverbal via instrução baseada em equivalência (EBI) em duas crianças com autismo. Após o ensino de relações de ouvinte (AB) e tacto (BC), verificou-se a emergência de relações intraverbais (AC e CA). Um participante apresentou a emergência imediata das relações AC e o outro apresentou um padrão de desempenho compatível com emergência atrasada. Com base nestes dados, o Estudo 2 avaliou o efeito da presença de EBI na aquisição de relações intraverbais. As crianças do Estudo 1 participaram do Estudo 2. Após o ensino de relações de ouvinte (AB) e tacto (BC), foram treinadas relações intraverbais consistentes (A1C1, A2C2, por exemplo) e inconsistentes (A3C4, A4C3) com classes de equivalência. Para Lúcia houve a aquisição apenas das relações intraverbais consistentes. Para Lucas não houve diferença significativa na aquisição de ambos os tipos de relação no treino AC e houve uma ligeira diferença na aquisição das relações CA. A partir dos dados de Lúcia, principalmente, pode-se concluir que EBI favorece a aquisição de novas relações. Os dados dos estudos além comprovar, podem incentivar a aplicação de equivalência de estímulos.http://lattes.cnpq.br/8960291779730857http://lattes.cnpq.br/9801565887274219http://lattes.cnpq.br/9662564982684377http://lattes.cnpq.br/7231331062174024SILVA, Álvaro Júnior Melo eKEUFFER, Sara Ingrid CruzOLIVEIRA, Juliana Sequeira Cesar deBARROS, Romariz da Silvahttp://orcid.org/0000-0002-3885-5835http://orcid.org/0000-0001-7686-0857http://orcid.org/0000-0002-0235-4625http://orcid.org/0000-0002-1306-384Xinfo:eu-repo/semantics/openAccessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/3/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD53license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/4/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/5/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD55ORIGINALArtigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdfArtigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdfPORTUGUÊSapplication/pdf793912http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/1/Artigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdf68113b0d64b202d02ce09b08a7983c9aMD51Article_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdfArticle_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdfINGLÊSapplication/pdf625799http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/2/Article_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdf215526e51608b253f5815cc4d6a70636MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81899http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/6/license.txt9d4d300cff78e8f375d89aab37134138MD56TEXTArtigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdf.txtArtigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdf.txtExtracted texttext/plain62572http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/7/Artigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdf.txtf2cf86b18c33e6565e30e390c9cafe78MD57Article_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdf.txtArticle_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdf.txtExtracted texttext/plain58995http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/8/Article_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdf.txt05a0f96301380828e96f35c93a24995aMD582011/104032019-10-23 11:54:27.399oai:repositorio.ufpa.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpa.br/oai/requestriufpabc@ufpa.bropendoar:21232019-10-23T14:54:27Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)false |
| dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA |
| dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Adquisición de repertorio intraverbal mediante instrucción basada en equivalencia en niños con TEA |
| title |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA |
| spellingShingle |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA SILVA, Álvaro Júnior Melo e CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Equivalência de estímulos Psicologia do desenvolvimento Comportamento Intraverbal Relações intraverbal Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Crianças Equivalence Verbal behavior Intraverbal SILVA, Álvaro Júnior Melo e CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Equivalência de estímulos Psicologia do desenvolvimento Comportamento Intraverbal Relações intraverbal Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Crianças Equivalence Verbal behavior Intraverbal |
| title_short |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA |
| title_full |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA |
| title_fullStr |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA |
| title_full_unstemmed |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA |
| title_sort |
Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA |
| author |
SILVA, Álvaro Júnior Melo e |
| author_facet |
SILVA, Álvaro Júnior Melo e SILVA, Álvaro Júnior Melo e KEUFFER, Sara Ingrid Cruz OLIVEIRA, Juliana Sequeira Cesar de BARROS, Romariz da Silva http://orcid.org/0000-0002-3885-5835 http://orcid.org/0000-0001-7686-0857 http://orcid.org/0000-0002-0235-4625 http://orcid.org/0000-0002-1306-384X KEUFFER, Sara Ingrid Cruz OLIVEIRA, Juliana Sequeira Cesar de BARROS, Romariz da Silva http://orcid.org/0000-0002-3885-5835 http://orcid.org/0000-0001-7686-0857 http://orcid.org/0000-0002-0235-4625 http://orcid.org/0000-0002-1306-384X |
| author_role |
author |
| author2 |
KEUFFER, Sara Ingrid Cruz OLIVEIRA, Juliana Sequeira Cesar de BARROS, Romariz da Silva http://orcid.org/0000-0002-3885-5835 http://orcid.org/0000-0001-7686-0857 http://orcid.org/0000-0002-0235-4625 http://orcid.org/0000-0002-1306-384X |
| author2_role |
author author author author author author author |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8960291779730857 http://lattes.cnpq.br/9801565887274219 http://lattes.cnpq.br/9662564982684377 http://lattes.cnpq.br/7231331062174024 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
SILVA, Álvaro Júnior Melo e KEUFFER, Sara Ingrid Cruz OLIVEIRA, Juliana Sequeira Cesar de BARROS, Romariz da Silva http://orcid.org/0000-0002-3885-5835 http://orcid.org/0000-0001-7686-0857 http://orcid.org/0000-0002-0235-4625 http://orcid.org/0000-0002-1306-384X |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA EXPERIMENTAL |
| topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Equivalência de estímulos Psicologia do desenvolvimento Comportamento Intraverbal Relações intraverbal Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Crianças Equivalence Verbal behavior Intraverbal |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Equivalência de estímulos Psicologia do desenvolvimento Comportamento Intraverbal Relações intraverbal Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Crianças |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Equivalence Verbal behavior Intraverbal |
| description |
El presente estudio investigó la contribución de la formación de clases de equivalencia para la emergencia de relaciones intraverbales en niños con trastorno del espectro autista. El Estudio 1 evaluó la emergencia de relaciones intraverbales vía instrucción basada en equivalencia (EBI). Después de enseñar relaciones de oyente (AB) y tacto (BC), se verificó la emergencia de relaciones intraverbales (AC y CA). Un participante presentó la emergencia inmediata de las relaciones AC y el otro presentó un patrón de desempeño compatible con la emergencia atrasada. El Estudio 2 evaluó el efecto de la presencia de EBI en la adquisición de relaciones intraverbales. Después de la enseñanza de relaciones de oyente (AB) y tacto (BC), se entrenaron relaciones intraverbales consistentes (A1C1, A2C2, por ejemplo) e inconsistentes (A3C4, A4C3) con clases de equivalencia. Lucia solo adquirió relaciones intraverbales consistentes. Lucas no presentó diferencias en la adquisición de ningún tipo de relación en el entrenamiento AC, y hubo una ligera diferencia en la adquisición de las relaciones CA. Con base en los datos de Lucia, se puede concluir que EBI favorece la adquisición de nuevas relaciones. Estos hallazgos pueden alentar la aplicación de la formación de clases de equivalencia a otros problemas con relevancia social. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-11-14T18:37:15Z |
| dc.date.available.fl_str_mv |
2018-11-14T18:37:15Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2018-09 |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SILVA, Álvaro Júnior Melo et al. Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA. Trends in Psychology, Ribeirão Preto, v. 26, n. 3, p. 1155-1171, jul./set. 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.9788/tp2018.3-02pt. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10403. Acesso em:. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10403 |
| dc.identifier.issn.pt_BR.fl_str_mv |
2358-1883 |
| dc.identifier.doi.pt_BR.fl_str_mv |
http://dx.doi.org/10.9788/tp2018.3-02pt |
| identifier_str_mv |
SILVA, Álvaro Júnior Melo et al. Aquisição de repertório intraverbal via instrução baseada em equivalência em crianças com TEA. Trends in Psychology, Ribeirão Preto, v. 26, n. 3, p. 1155-1171, jul./set. 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.9788/tp2018.3-02pt. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10403. Acesso em:. 2358-1883 |
| url |
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10403 http://dx.doi.org/10.9788/tp2018.3-02pt |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por eng |
| language |
por eng |
| dc.relation.ispartof.pt_BR.fl_str_mv |
Trends in Psychology |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Sociedade Brasileira de Psicologia |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
SBP |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| publisher.none.fl_str_mv |
Sociedade Brasileira de Psicologia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPA instname:Universidade Federal do Pará (UFPA) instacron:UFPA |
| instname_str |
Universidade Federal do Pará (UFPA) |
| instacron_str |
UFPA |
| institution |
UFPA |
| reponame_str |
Repositório Institucional da UFPA |
| collection |
Repositório Institucional da UFPA |
| dc.source.uri.pt_BR.fl_str_mv |
http://ref.scielo.org/drpch6 |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/3/license_url http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/4/license_text http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/5/license_rdf http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/1/Artigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdf http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/2/Article_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdf http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/6/license.txt http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/7/Artigo_AquisicaoRepertorioIntraverbal.pdf.txt http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/10403/8/Article_AcquisitionIntraverbalRepertoire.pdf.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 68113b0d64b202d02ce09b08a7983c9a 215526e51608b253f5815cc4d6a70636 9d4d300cff78e8f375d89aab37134138 f2cf86b18c33e6565e30e390c9cafe78 05a0f96301380828e96f35c93a24995a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA) |
| repository.mail.fl_str_mv |
riufpabc@ufpa.br |
| _version_ |
1822367762214813696 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
10.9788/tp2018.3-02pt. |