Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SANTANA, Ronaldo Henrique
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: FREITAS, Suziane Pereira de, FORMIGOSA, Marcos Marques, https://orcid.org/0000-0003-0853-2012, https://orcid.org/, https://orcid.org/0000-0001-6279-1459
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
Texto Completo: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14046
Resumo: A partir de los aspectos teóricos y prácticos involucrados en la concepción de la Educación Rural y en la relación que se establece en la práctica pedagógica dentro del aula y en los procesos de enseñanza-aprendizaje en una clase plurianual, el presente trabajo tiene como objetivo discutir los desafíos del trabajo docente en la implementación del plan de estudios escolar en el contexto de una escuela de campo, denominada EMEF N. Srª. dos Remedios, ubicado en una calle que cruza la BR-230, en el municipio de Pacajá, Estado de Pará. El principal punto a abordar son los complejos procesos históricos que culminaron con la propuesta de una Educación Rural que se opone a la idea caricaturizada de una educación rural, atrasada y meramente reproductiva. A partir de una búsqueda bibliográfica y entrevistas semiestructuradas con profesores de escuela, presentaremos las discusiones sobre las dificultades que señalan dichos profesionales en el ejercicio de su trabajo con una clase multicolor y el territorio en el que se inserta la escuela, en el complejidades de la transamazônica
id UFPA_6355709d6b045250e417e678da2362d0
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpa.br:2011/14046
network_acronym_str UFPA
network_name_str Repositório Institucional da UFPA
repository_id_str 2123
spelling 2022-03-17T16:53:05Z2022-03-17T16:53:05Z2021-09SANTANA, Ronaldo Henrique; FREITAS, Suziane Pereira de; FORMIGOSA, Marcos Marques. Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica. Revista Paradigma, online, v. 42, n. 3, p. 408-428, set. 2021. DOI: https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p408-428.id1137. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14046. Acesso em:.2665-0126http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1404610.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p408-428.id1137A partir de los aspectos teóricos y prácticos involucrados en la concepción de la Educación Rural y en la relación que se establece en la práctica pedagógica dentro del aula y en los procesos de enseñanza-aprendizaje en una clase plurianual, el presente trabajo tiene como objetivo discutir los desafíos del trabajo docente en la implementación del plan de estudios escolar en el contexto de una escuela de campo, denominada EMEF N. Srª. dos Remedios, ubicado en una calle que cruza la BR-230, en el municipio de Pacajá, Estado de Pará. El principal punto a abordar son los complejos procesos históricos que culminaron con la propuesta de una Educación Rural que se opone a la idea caricaturizada de una educación rural, atrasada y meramente reproductiva. A partir de una búsqueda bibliográfica y entrevistas semiestructuradas con profesores de escuela, presentaremos las discusiones sobre las dificultades que señalan dichos profesionales en el ejercicio de su trabajo con una clase multicolor y el territorio en el que se inserta la escuela, en el complejidades de la transamazônicaBased on the theoretical and practical aspects involved in the conception of Rural Education and in the relationship established in the pedagogical practice within the classroom and in the teaching-learning processes in a multiannual class, the present work aims to discuss the challenges of work teacher in the implementation of the school curriculum in the context of a country school, called EMEF N. Srª. dos Remédios, located in a street that crosses the BR 230, in the municipality of Pacajá, State of Pará. The main point to be dealt with is the complex historical processes that culminated in the proposal of a Rural Education that opposes the caricatured idea of a rural, backward and merely reproductive education. Based on a bibliographic research and the performance of semi-structured interviews with school teachers, we will present the discussions about the difficulties listed by such professionals in the exercise of their work with a multiannual class and the territory in which the school is inserted, in the intricacies of the transamazônica.Baseado nos aspectos teóricos e práticos envolvidos na concepção de Educação do Campo e na relação que se estabelece na prática pedagógica dentro da sala de aula e nos processos do ensinar-aprender em uma turma multiano, este artigo visa discutir os desafios do trabalho docente na implementação do currículo escolar no contexto de uma escola do campo, denominada E.M.E.F. N. Srª. dos Remédios, situada numa vicinal que cruza a BR-230, no município de Pacajá, Estado do Pará. O ponto principal a ser tratado são os complexos processos históricos que culminaram com a proposta de uma Educação do Campo que contrapõe a caricaturizada ideia de uma educação rural, retrógrada e meramente reprodutivista. A partir de uma pesquisa bibliográfica e a realização de entrevistas semiestruturadas com professores da escola, apresentaremos as discussões acerca das dificuldades elencadas por tais profissionais no exercício de seu trabalho com uma turma multiano e o território em que a escola se insere, nos meandros da transamazônica.. Palavras chave: Educação do Campo; Escola do campo; Classes multi ano.UFPA - Universidade Federal do ParáspaUniversidade de Ribeirão PretoUNAERPBrasilRevista Paradigmahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/1137reponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAEducação do campoEscola do campoClasses multi anoRural educationCountryside schoolMultian classesEducación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónicaEducação do campo e ensino multiano: reflexões e desafios numa escola da transamazônicaField education and multian teaching: reflections and challenges in a transamazon schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article423408http://lattes.cnpq.br/1079251543891380http://lattes.cnpq.br/8569279005539578http://lattes.cnpq.br/0734899288695479SANTANA, Ronaldo HenriqueFREITAS, Suziane Pereira deFORMIGOSA, Marcos Marqueshttps://orcid.org/0000-0003-0853-2012https://orcid.org/https://orcid.org/0000-0001-6279-1459428CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14046/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81899https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14046/3/license.txt9d4d300cff78e8f375d89aab37134138MD53ORIGINALArtigo_EducacionCampoEducacion.pdfArtigo_EducacionCampoEducacion.pdfapplication/pdf436928https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14046/1/Artigo_EducacionCampoEducacion.pdfb4160bd02349e1ee34ed506596753a62MD512011/140462023-08-29 11:56:55.104oai:repositorio.ufpa.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpa.br/oai/requestriufpabc@ufpa.bropendoar:21232023-08-29T14:56:55Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv Educação do campo e ensino multiano: reflexões e desafios numa escola da transamazônica
dc.title.alternative.en.fl_str_mv Field education and multian teaching: reflections and challenges in a transamazon school
title Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
spellingShingle Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
SANTANA, Ronaldo Henrique
Educação do campo
Escola do campo
Classes multi ano
Rural education
Countryside school
Multian classes
title_short Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
title_full Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
title_fullStr Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
title_full_unstemmed Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
title_sort Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica
author SANTANA, Ronaldo Henrique
author_facet SANTANA, Ronaldo Henrique
FREITAS, Suziane Pereira de
FORMIGOSA, Marcos Marques
https://orcid.org/0000-0003-0853-2012
https://orcid.org/
https://orcid.org/0000-0001-6279-1459
author_role author
author2 FREITAS, Suziane Pereira de
FORMIGOSA, Marcos Marques
https://orcid.org/0000-0003-0853-2012
https://orcid.org/
https://orcid.org/0000-0001-6279-1459
author2_role author
author
author
author
author
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1079251543891380
http://lattes.cnpq.br/8569279005539578
http://lattes.cnpq.br/0734899288695479
dc.contributor.author.fl_str_mv SANTANA, Ronaldo Henrique
FREITAS, Suziane Pereira de
FORMIGOSA, Marcos Marques
https://orcid.org/0000-0003-0853-2012
https://orcid.org/
https://orcid.org/0000-0001-6279-1459
dc.subject.por.fl_str_mv Educação do campo
Escola do campo
Classes multi ano
Rural education
Countryside school
Multian classes
topic Educação do campo
Escola do campo
Classes multi ano
Rural education
Countryside school
Multian classes
description A partir de los aspectos teóricos y prácticos involucrados en la concepción de la Educación Rural y en la relación que se establece en la práctica pedagógica dentro del aula y en los procesos de enseñanza-aprendizaje en una clase plurianual, el presente trabajo tiene como objetivo discutir los desafíos del trabajo docente en la implementación del plan de estudios escolar en el contexto de una escuela de campo, denominada EMEF N. Srª. dos Remedios, ubicado en una calle que cruza la BR-230, en el municipio de Pacajá, Estado de Pará. El principal punto a abordar son los complejos procesos históricos que culminaron con la propuesta de una Educación Rural que se opone a la idea caricaturizada de una educación rural, atrasada y meramente reproductiva. A partir de una búsqueda bibliográfica y entrevistas semiestructuradas con profesores de escuela, presentaremos las discusiones sobre las dificultades que señalan dichos profesionales en el ejercicio de su trabajo con una clase multicolor y el territorio en el que se inserta la escuela, en el complejidades de la transamazônica
publishDate 2021
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-09
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2022-03-17T16:53:05Z
dc.date.available.fl_str_mv 2022-03-17T16:53:05Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SANTANA, Ronaldo Henrique; FREITAS, Suziane Pereira de; FORMIGOSA, Marcos Marques. Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica. Revista Paradigma, online, v. 42, n. 3, p. 408-428, set. 2021. DOI: https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p408-428.id1137. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14046. Acesso em:.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14046
dc.identifier.issn.pt_BR.fl_str_mv 2665-0126
dc.identifier.doi.pt_BR.fl_str_mv 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p408-428.id1137
identifier_str_mv SANTANA, Ronaldo Henrique; FREITAS, Suziane Pereira de; FORMIGOSA, Marcos Marques. Educación de campo y educación multiana: reflexiones y desafíos en una escuela transamazónica. Revista Paradigma, online, v. 42, n. 3, p. 408-428, set. 2021. DOI: https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p408-428.id1137. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14046. Acesso em:.
2665-0126
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p408-428.id1137
url http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14046
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.pt_BR.fl_str_mv Revista Paradigma
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de Ribeirão Preto
dc.publisher.initials.fl_str_mv UNAERP
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade de Ribeirão Preto
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPA
instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
instname_str Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron_str UFPA
institution UFPA
reponame_str Repositório Institucional da UFPA
collection Repositório Institucional da UFPA
dc.source.uri.pt_BR.fl_str_mv http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/1137
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14046/2/license_rdf
https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14046/3/license.txt
https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/14046/1/Artigo_EducacionCampoEducacion.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
9d4d300cff78e8f375d89aab37134138
b4160bd02349e1ee34ed506596753a62
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)
repository.mail.fl_str_mv riufpabc@ufpa.br
_version_ 1801771936481542144

Registros relacionados