Estresse e metas de socialização de pais de crianças com e sem transtorno do déficit de atenção e hiperatividade

• Autor(a) principal: TAVERNARD, Edimeire Pastori de Magalhães
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
• Texto Completo: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10720
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Comportamento humano; Distúrbios de falta de atenção com hiperatividade; Stress - Psicologia; Pais e filhos; Socialização; Metas; Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH; ECOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO; ECOETOLOGIA

Os comportamentos que uma pessoa com TDAH apresenta podem provocar um emaranhado de sentimentos no seio familiar e social, desgastando suas relações o que pode ocasionar em rejeição desse indivíduo ou até mesmo exclusão do grupo social ao qual estão ligados.Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar a presença de estresse e as metas de socialização de pais de crianças com e sem TDAH. Para tal, foram realizados dois estudos. No primeiro foi avaliada a presença de estresse em pais de crianças com e sem TDAH e verificado se havia correlação desses níveis com os comprometimentos atencionais e padrões de hiperatividade/impulsividade dos seus filhos. No segundo investigou-se as metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH. Participaram de ambos os estudos78 pais, divididos em dois grupos: Grupo Experimental formado pelos pais de crianças ou adolescentescom o diagnóstico de TDAH e Grupo controle formado pelos pais de crianças sem o diagnóstico. Os dados foram coletados em um Hospital Universitário e em duasescolasregulares da rede pública da cidade de Belém/PA. Os instrumentos utilizados foram:Questionário Sócio-Demográfico,MTA-SNAP IV, Índice de Estresse Parental (PSI).Os resultados do primeiro estudo apontaram que o nível de estresse dos pais de crianças sem TDAH (GC) foi maior do que o dos pais de crianças com TDAH (GE) e os do segundo estudo demonstraram que os pais de ambos os grupos têm suas principais metas relacionadas ao autoaperfeiçoamento, diferenciando-se quanto as estratégias de ação usadas para alcançar as metas.