Efeitos de uma história de reforço contínuo e de conseqüências sociais sobre o seguir regras

• Autor(a) principal: MONTELES, Karla Maria Costa
• Data de Publicação: 2006
• Outros Autores: PARACAMPO, Carla Cristina Paiva, ALBUQUERQUE, Luiz Carlos de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/2387
• topic: Reforço (Psicologia); Psicologia experimental; Estimulação sensorial; Crianças

Com o objetivo de investigar os efeitos de variáveis envolvidas no seguir regras, 18 crianças foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa era tocar um de dois estímulos de comparação na presença de um estímulo contextual. As respostas corretas eram reforçadas com fichas. A Fase 1 era iniciada com a instrução mínima; a Fase 2, com a instrução correspondente às contingências e as Fases 3 e 4, com mudança nas contingências. As três condições diferiam nas Fases 1 e 3. Na Fase 1 da Condição 1 nenhuma resposta era reforçada e na Fase 1 das Condições 2 e 3, havia reforço diferencial das respostas corretas. Na Fase 3 das três condições, a manutenção do seguir regra não produzia ficha, mas produzia elogio na Condição 3. O seguir regra foi mantido nas Condições 1 e 3 e foi abandonado na Condição 2. Discute-se algumas explicações para a manutenção do seguir regras.