Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pires Barros Cardozo, Maria José
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Imbiriba Sousa Colares, Maria Lília, Alencar Colares, Anselmo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Temas em Educação
Texto Completo: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/65475
Resumo: O presente artigo objetiva tratar dos caminhos investigativos das políticas educacionais que se fundamentam no materialismo histórico-dialético. Está ancorado em estudos bibliográficos e na experiência dos estudos e pesquisas desenvolvidos ao longo da nossa trajetória acadêmica e docente. Situamos o Método Histórico-Dialético (MHD), destacando a relação de organicidade entre o processo de produção do conhecimento e a realidade histórico-social na apropriação do real em sua concretude, gênese e múltiplas determinações. Enfocamos a relação sujeito-objeto, as categorias contradição, totalidade, reprodução, mediação e hegemonia; destacamos a questão relativa à escolha do tipo de pesquisa e procedimentos de coleta e síntese de dados. Concluímos que as pesquisas sobre políticas educacionais podem contribuir tanto para o desvelamento do real, quanto para a transformação da realidade em função da emancipação humana.
id UFPB-11_e70daba93768c82e43650609b0423719
oai_identifier_str oai:periodicos.ufpb.br:article/65475
network_acronym_str UFPB-11
network_name_str Temas em Educação
repository_id_str
spelling Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialéticoMétodo dialéticoPesquisaMetodologiaO presente artigo objetiva tratar dos caminhos investigativos das políticas educacionais que se fundamentam no materialismo histórico-dialético. Está ancorado em estudos bibliográficos e na experiência dos estudos e pesquisas desenvolvidos ao longo da nossa trajetória acadêmica e docente. Situamos o Método Histórico-Dialético (MHD), destacando a relação de organicidade entre o processo de produção do conhecimento e a realidade histórico-social na apropriação do real em sua concretude, gênese e múltiplas determinações. Enfocamos a relação sujeito-objeto, as categorias contradição, totalidade, reprodução, mediação e hegemonia; destacamos a questão relativa à escolha do tipo de pesquisa e procedimentos de coleta e síntese de dados. Concluímos que as pesquisas sobre políticas educacionais podem contribuir tanto para o desvelamento do real, quanto para a transformação da realidade em função da emancipação humana.Editora da UFPB2023-07-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/6547510.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.65475Revista Temas em Educação; Vol. 32 No. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202348Revista Temas em Educação; Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202348Revista Temas em Educação; v. 32 n. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte3212023482359-70030104-2777reponame:Temas em Educaçãoinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPBporhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/65475/37875Copyright (c) 2023 Revista Temas em Educaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPires Barros Cardozo, Maria José Imbiriba Sousa Colares, Maria LíliaAlencar Colares, Anselmo2023-06-29T23:21:13Zoai:periodicos.ufpb.br:article/65475Revistahttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteoPUBhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/oaippge@ce.ufpb.br || revistateducppge@ce.ufpb.br || periodicos.ufpb@gmail.com2359-70030104-2777opendoar:2023-06-29T23:21:13Temas em Educação - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false
dc.title.none.fl_str_mv Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
title Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
spellingShingle Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
Pires Barros Cardozo, Maria José
Método dialético
Pesquisa
Metodologia
title_short Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
title_full Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
title_fullStr Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
title_full_unstemmed Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
title_sort Apontamentos para a análise das políticas educacionais a partir do método histórico- dialético
author Pires Barros Cardozo, Maria José
author_facet Pires Barros Cardozo, Maria José
Imbiriba Sousa Colares, Maria Lília
Alencar Colares, Anselmo
author_role author
author2 Imbiriba Sousa Colares, Maria Lília
Alencar Colares, Anselmo
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Pires Barros Cardozo, Maria José
Imbiriba Sousa Colares, Maria Lília
Alencar Colares, Anselmo
dc.subject.por.fl_str_mv Método dialético
Pesquisa
Metodologia
topic Método dialético
Pesquisa
Metodologia
description O presente artigo objetiva tratar dos caminhos investigativos das políticas educacionais que se fundamentam no materialismo histórico-dialético. Está ancorado em estudos bibliográficos e na experiência dos estudos e pesquisas desenvolvidos ao longo da nossa trajetória acadêmica e docente. Situamos o Método Histórico-Dialético (MHD), destacando a relação de organicidade entre o processo de produção do conhecimento e a realidade histórico-social na apropriação do real em sua concretude, gênese e múltiplas determinações. Enfocamos a relação sujeito-objeto, as categorias contradição, totalidade, reprodução, mediação e hegemonia; destacamos a questão relativa à escolha do tipo de pesquisa e procedimentos de coleta e síntese de dados. Concluímos que as pesquisas sobre políticas educacionais podem contribuir tanto para o desvelamento do real, quanto para a transformação da realidade em função da emancipação humana.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-07-31
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/65475
10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.65475
url https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/65475
identifier_str_mv 10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.65475
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/65475/37875
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2023 Revista Temas em Educação
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2023 Revista Temas em Educação
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editora da UFPB
publisher.none.fl_str_mv Editora da UFPB
dc.source.none.fl_str_mv Revista Temas em Educação; Vol. 32 No. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202348
Revista Temas em Educação; Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202348
Revista Temas em Educação; v. 32 n. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202348
2359-7003
0104-2777
reponame:Temas em Educação
instname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
instname_str Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron_str UFPB
institution UFPB
reponame_str Temas em Educação
collection Temas em Educação
repository.name.fl_str_mv Temas em Educação - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
repository.mail.fl_str_mv ppge@ce.ufpb.br || revistateducppge@ce.ufpb.br || periodicos.ufpb@gmail.com
_version_ 1798045908170964992

Registros relacionados