O uso de softwares para o ensino da geometria: a partir do ensino fundamental II

• Autor(a) principal: Alexandria, Igor Gabriel Gomes de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25595
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Softwares - Ensino fundamental; GeoGebra; Sequência didática; Geometria

O presente trabalho visa mostrar e estimular o uso de softwares para o ensino da geometria, como também abordar contextos de origens históricas no qual o tema engloba, seguindo de uma fundamentação teórica sobre o tema destacando algumas recomendações de softwares para o ensino da geometria, tomando como foco o uso do software GeoGebra para aplicação em uma sequência didática para uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental. O trabalho também visa estabelecer uma conexão entre o uso da tecnologia e o ensino através de ferramentas tecnológicas dinâmicas que buscam oferecer novas propostas e potencialidades de ensino, além de discutir a ideia de que o ensino tradicional já está enraizado e os alunos merecem mais diversidade nos métodos de ensino. Além disso, foi descrito um pouco sobre os pontos positivos e negativos quando se usa tal metodologia de ensino, mostrando suas principais vantagens e desvantagens. Ao final, elaboramos um questionário realizado via Google Forms para analisar experiências de professores que já atuam na área de matemática. Este trabalho utilizou um livro didático de matemática do 8º ano do Ensino Fundamental e o software GeoGebra como ferramentas para elaboração da sequência didática, além da recorrência em documentos oficiais vigentes, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998), e outros autores como Oliveira (2020), Sampieri (2013), Gil (2002), Boccato (2006) e Pereira (2012), que discutem o tema em questão. A metodologia utilizada foi por meio de pesquisas em artigos e sites de referências exploratória e bibliográfica do tipo qualitativa, além da pesquisa em campo do questionário online realizado no Google Forms.