Adaptação curricular: uma revisão sistemática sobre a prática educacional

• Autor(a) principal: Gois, Tarsila Ávila de
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31320
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Adaptação curricular; Psicopedagogia; Educação inclusiva

No Brasil, políticas educacionais têm promovido alterações em direção à inclusão escolar, destacando a importância das adaptações curriculares para garantir a integração de todos os alunos. No entanto, a colaboração entre escola, família e profissionais da educação é crucial nesse processo, com a psicopedagogia desempenhando um papel significativo na personalização das abordagens de ensino. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo geral realizar um levantamento de estudos por meio de uma revisão sistemática acerca de pesquisas que abordem a temática de adaptação curricular. A busca foi conduzida de acordo com as diretrizes do PRISMA e com buscas nas bases de dados Scielo, PubMed e LILACS. Dos 113 artigos identificados, 7 foram selecionados para análise. Os resultados destacaram a escassez de estudos recentes sobre adaptação de currículo e a falta de formação continuada para os professores como uma barreira para sua implementação efetiva. Observou-se também a ausência de publicações oriundas da área psicopedagógica. Deste modo, o presente estudo revela a necessidade de pesquisas sobre a temática, tendo em vista que a prática de adaptações curriculares e a contribuição do psicopedagogo neste processo, são imprescindíveis na efetivação da inclusão escolar, tão urgente no país.