Políticas de educação infantil do município de João Pessoa/PB e a formação das professoras dessa etapa

• Autor(a) principal: Silva, Kévvia Dawlay Lima da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25682
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação infantil; Formação de professores; Políticas educacionais; Práticas pedagógicas

Este trabalho se deu a partir de interrogações, por querer saber como o município de João Pessoa/PB apresenta em sua política a etapa da Educação Infantil. A pesquisa discute as Políticas de Educação Infantil do município de João Pessoa/PB e a formação das professoras dessa etapa, a fim de analisar de que maneira são pensadas as políticas de Educação Infantil municipal de João Pessoa e como isso pode contribuir na formação das professoras. Para tanto, foi necessário realizar levantamento das políticas municipais para a Educação Infantil; identificar as políticas referentes à formação de professoras de Educação Infantil; e analisar como esses documentos podem influenciar a formação das professoras. Realizou-se, então, uma pesquisa documental a partir de 6 (seis) documentos produzidos entre os anos de 2021 e 2022 que trazem elementos acerca das políticas de Educação Infantil do munícipio de João Pessoa/PB. Para identificar os dados e resultados da análise foram organizados 12 (doze) quadros contendo título, pergunta da ficha de análise, nome dos documentos e se/como eles abordam a questão. Em cada quadro foi realizada a análise pautada na pergunta e no que o documento continha a respeito, em diálogo com o referencial teórico. Diante disso, verifica-se que a maneira como é pensada as políticas educacionais do município em questão aponta para um viés histórico-social, trazendo a criança como sujeito ativo e protagonista do seu processo enquanto ser humano. Os documentos possibilitam abertura ao diálogo, sendo flexíveis para se pensar melhorias nas políticas de Educação Infantil. Frente a isto, os documentos indicam que as formações das professoras de Educação Infantil da rede municipal de João Pessoa/PB devem estar em consonância com o que é estabelecido sobre a primeira etapa da Educação Básica, podendo afetar de maneira significativa na reflexão dessas profissionais, no seu papel enquanto educadoras, no objetivo da Educação Infantil, compreendendo os possíveis caminhos para realizar sua prática pedagógica. Isso leva à compreensão de que a presente pesquisa pode trazer contribuições significativas, no sentido de oferecer ampliação da discussão dessa etapa da Educação Básica, através de análises nas políticas educacionais do município de João Pessoa, dando abertura para se ter um olhar mais voltado a esse público, com a possibilidade de criação de novas políticas de Educação Infantil.