Ensino de química e documentos oficiais: etnografia da realidade em uma escola paraibana.

• Autor(a) principal: Sampaio, Alexandre Monteiro.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/442
• topic: Ensino e aprendizagem de química; Processo de ensino e aprendizagem

A educação no Brasil é regida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação - a Lei 9.394/96. Com base nessa lei, vários documentos foram produzidos pelo Ministério da Educação com a finalidade de orientar as práticas educativas nas escolas brasileiras. Entre eles, estão os Parâmetros Curriculares Nacionais - os PCN, PCNEM e PCN+, as Orientações Curriculares Nacionais Para o Ensino Médio – OCNEM, entre outros. Porém, conforme é do saber de todos, existe sempre uma diferença entre o que se delineia no plano teórico e o que se observa na prática. Em face disso, foi desenvolvido este trabalho, que consiste em uma sequência de observações realizadas em uma escola pública de nível médio da rede estadual paraibana de ensino. O campo de pesquisa selecionado foi a Escola Normal Estadual Cassiano Ribeiro Coutinho, situada no município de Sapé – PB. Nessa escola foram realizadas observações, consultas ao regimento da escola, entrevistas com o professor de química e com a gestora da escola que versaram sobre o Projeto Político Pedagógico, os métodos de avaliação e o uso da experimentação no ensino de química, além de uma avaliação detalhada do livro didático de química utilizado na escola. Por fim, todo o material levantado foi confrontado com os documentos oficiais mencionados anteriormente, com o intuito de traçar um perfil da escola e observar até onde este perfil é compatível com as recomendações legais brasileiras.