R(e) pensando as relações entre as juventudes, a escola e os processos de aprendizagem

• Autor(a) principal: Costa, Karoline Ellen Freire da
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1123
• topic: Juventudes; Processos de aprendizagem; Instituições sociais

Este trabalho buscou investigar quais os principais desafios existentes na relação entre juventudes e escola na contemporaneidade, e como esses desafios podem interferir nos processos de aprendizagem dos jovens. Para isso, procuramos discutir as concepções sobre o jovem como sujeito social, além de termos analisado a percepção dos estudantes sobre a condição juvenil e sua relação com a escola, e por fim, buscamos compreender como essas visões podem influenciar nos processos de aprendizagem desses jovens. Adotou-se o método qualitativo de pesquisa, através da realização de entrevistas semiestruturadas realizadas com 9 “jovens alunos” de escola pública oriundos das camadas populares. Durante a elaboração deste estudo, encontramos diversos teóricos que contribuíram para nossa compreensão a respeito das juventudes, de suas relações com a escola e da influência dessas relações para os processos de aprendizagem. Dentre eles estão Carrano (2007), Dayrell (2013), Oliveira (2004) e Gohn (2011). A partir das informações fornecidas pelos participantes desta pesquisa, percebemos que as várias questões que limitam a participação social ativa dos jovens, assim como, a falta de atenção às necessidades com as quais eles convivem, podem resultar em uma visão preconceituosa e estigmatizante destes sujeitos. Assim como, pode influenciar em suas relações com a instituição escolar e em seus processos de aprendizagem.