O desenvolvimento do pensamento computacional na construção dos saberes do teorema de pitágoras utilizando como ferramenta de programação o MIT app inventor

• Autor(a) principal: Costa, Luana Cruz da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27712
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Pensamento computacional; Formação de professores; MIT app inventor; Teorema de pitágoras

A Educação Básica do nosso país vem passando por constantes transformações, nas quais vem impactando diretamente no Ensino Superior, em específico nos cursos de licenciatura. Diante disso, o presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) teve como objetivo geral investigar as potencialidades da ferramenta MIT App Inventor como recurso facilitador no desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) para a resolução de problemas matemáticos, durante a formação inicial de professores. Para alcançar o objetivo, foi construído um aplicativo móvel com o intuito de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem do Teorema de Pitágoras; realizada uma oficina pedagógica sobre resolução de problemas, envolvendo o uso do Teorema de Pitágoras, e por fim, foi possível comparar o método analítico com a implementação da modelagem matemática assistida pelo MIT App Inventor. A metodologia utilizada na pesquisa em relação aos objetivos foi a pesquisa descritiva, em relação a abordagem do problema foi a pesquisa qualitativa, sendo sua natureza aplicada e em relação aos procedimentos técnicos, utilizou-se a pesquisa experimental e estudo de caso. Dentre os documentos e autores que deram fundamento ao referencial teórico têm-se a Base Nacional Comum Curricular, a BNC-Formação, Jeannette Wing (2006), Polya (1978; 1985) e Dante (2009). O estudo foi realizado na Universidade Federal da Paraíba/Campus IV, em Rio Tinto– PB, cujo tamanho da amostra foram 34 alunos do 1º período do curso de Licenciatura em Matemática. A pesquisa foi desenvolvida a partir da coleta de dados favorecida por meio da aplicação de um questionário de diagnóstico on-line contendo 6 questões, com a finalidade de verificar, principalmente, o desempenho dos alunos com o conteúdo do Teorema de Pitágoras. Com relação aos resultados, observou-se que o MIT App Inventor é uma ferramenta eficaz no que diz respeito ao desenvolvimento do Pensamento Computacional contribuindo de modo significativo para que essas dificuldades sejam elucidadas. Verificou-se ainda que o uso de recursos digitais na educação, em específico na área da Matemática é visto como recurso coadjuvante no processo de ensino-aprendizagem da Matemática; e que o desenvolvimento do PC é essencial desde os períodos iniciais do curso de Licenciatura em Matemática, facilitando na construção dos saberes e na resolução dos problemas em outras disciplinas do Curso de Licenciatura em Matemática.