Tecnologias digitais e as práticas pedagógicas no cenário da Pandemia do Covid-19 no estado da Paraíba: um mapeamento bibliográfico

• Autor(a) principal: Santos, Valéria Lima dos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25889
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Ensino remoto; Tecnologia educacional; Escolas - Paraíba

Podemos observar facilmente na sociedade, que as tecnologias avançam cada vez mais, em diversas áreas da sociedade, e na educação as tecnologias possibilitam muitas reconfigurações e inovações pedagógicas. Durante o período da pandemia em virtude do contágio da COVID- 19 (2018), observamos que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) foram recursos muito discutidos, tendo em vista a necessidade de isolamento social e ensino remoto emergencial. Desta forma, este trabalho indaga acerca do processo de uso das tecnologias durante o período de ensino remoto emergencial na educação básica no Estado da Paraíba. Buscou-se analisar quais foram as orientações do governo do Estado para a educação no momento da pandemia, bem como quais foram as dificuldades encontradas pelos docentes e as possibilidades que esse momento ofereceu para o futuro da educação. Nosso referencial teórico baseou-se, principalmente, nos estudos de Kenski (2012), Gomez (2015), Valente (2018), Sardeliche (2012), Libâneo (1992) e outros. Para a realização desta pesquisa, optamos por uma pesquisa qualitativa exploratória, através de um mapeamento sistemático da literatura acadêmica, publicada entre 2018-2022.Os trabalhos foram analisados sob o viés de pesquisa qualitativa exploratória e tivemos como autores de referência Yin (2016) Ludke e André (1986) e Bardin (1977). Ao todo, analisamos 48 trabalhos academicos, oriundos do Repositório Institucional da UFPB, CAPES e BNTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses eDissertações) Como resultados, identificamos que o maior problema citado é a falta de acesso à internet de qualidade, falta de aparelhos tecnológicos, falta de formação docente adequada e sobrecarga dos professores. Conforme analisado, respondemos a nossa pergunta sobre o apoiodo Estado na Paraíba como quase inexistente, se limitando a indicação de plataforma e pequenoscursos para pequenas parcelas dos docentes. Das possibilidades encontradas nas publicações, destacamos o uso das tecnologias para deixar as aulas mais dinâmicas e atrair os alunos, bem como o uso de metodologias ativas na educação, superando a ideia de aulas meramente expositivas e colocando o aluno no centro do processo, adotando e explorando mais os recursosdisponíveis, como jogos, vídeos, músicas e imagens.