Os ciganos e o processo de aprendizagem: desafios e possibilidades dentro de uma visão psicopedagógica

• Autor(a) principal: Santos, Alice Altafin
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31203
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Cultura cigana; Diversidade cultural - escola; Educação multicultural; Psicopedagogia - cultura cigana

A presente pesquisa explora a relação da cultura cigana nos processos de aprendizagem, destacando a importância de práticas educacionais inclusivas e sensíveis à diversidade. Seu objetivo geral é analisar a importância da aprendizagem cultural dos ciganos no contexto educacional, enquanto os objetivos específicos incluem discorrer sobre as práticas educacionais, os desafios e oportunidades nas comunidades ciganas; refletir sobre a necessidade da diversidade cultural no contexto educacional brasileiro; abordar a importância de práticas inclusivas e culturalmente sensíveis na psicopedagogia, especialmente em relação à comunidade cigana. Utilizando a revisão bibliográfica como metodologia, a pesquisa revela desafios enfrentados pelos ciganos devido à repressão histórica de sua cultura, refletindo-se em exclusão social e falta de políticas públicas específicas para esta comunidade. Destaca-se a necessidade de repensar na maneira como as escolas reproduzem a discriminação dentro do contexto educacional, buscando o caminho contrário, que promova o respeito e valorização da diversidade cultural. O psicopedagogo emerge como agente de transformação, promovendo estratégias inclusivas e colaborando na comunicação entre escola e comunidade cigana. Assim, a pesquisa aponta para a importância de uma abordagem multicultural na educação, visando garantir a inclusão e o sucesso educacional de todos os alunos, independentemente de sua origem étnica ou cultural.