Gamificação, engajamento e aprendizagem na educação básica

• Autor(a) principal: Gualter, Letícia Rodrigues Dumont
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25677
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Gamificação; Engajamento; Aprendizagem.; Educação básica

Pensando na meneira como os estudantes aprendem hoje em dia, este trabalho tem como objetivo desenvolver e aplicar um jogo utilizando a gamificação para engajar a aprendizagem das quatro operações e expressões numéricas na disciplina de matemática dentro de uma sala de 5º ano da Escola de Educação Básica da UFPB (EEBAS). Esta pesquisa trata-se de uma abordagem quantiqualitativa do tipo sequencial além de ser uma pesquisa-ação, cuja empiria se constituiu a partir de atividades realizadas no 5º ano da manhã da EEBAS. Os sujeitos participantes deste estudo foram os alunos e a professora da referida sala, que, durante o período da dinâmica, participaram e responderam o questionário de avaliação das atividades propostas. Utilizaram-se instrumentos, com questões abertas e fechadas, além de observações dos participantes. Como síntese final, pode-se afirmar que os processos de ensino-aprendizagem realizados na educação básica, com apoio da gamificação, pressupõem uma transformação qualitativa do engajamento dos alunos em aula e não apenas uma transposição de métodos de aprendizagem, inicialmente concebidos para um ensino centrado no professor, didaticamente expositivo, e que reduz a dimensão avaliativa do processo ensino-aprendizagem à mera realização de exercícios e à aplicação de conhecimentos. Como continuidade deste estudo, procurar-se-á, à luz dos fundamentos teóricos da gamificação, reavaliar os instrumentos, as estratégias e categorias de análises utilizadas e propor novos usos.