As contribuições dos recursos fílmicos na sala de aula de língua espanhola

• Autor(a) principal: Araujo, Adriana Souza Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31688
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Espanhol como língua estrangeira; Recursos metodológicos

É notório o percurso cronológico da língua espanhola na sociedade global, em especial no Brasil que tem ganhado espaço e valorização no contexto socioeducacional através do ensino do idioma no país e que já faz parte da história da educação devido suas lutas e conquistas durante sua inserção na grade curricular das escolas brasileiras. Este trabalho tem como tema norteador o uso dos recursos fílmicos nas aulas de língua espanhola e traz como objetivo geral analisar e conhecer sobre o uso desses recursos por parte dos professores de espanhol como língua estrangeira. Para a compreensão do tema, este trabalho encontra respaldo teórico em autores tais como Vigotsky (1988), Sá (1967), Duarte (2002), Sedycias (2005) entre outros. Esta pesquisa apresenta experiências compartilhadas por professores que ensinam a língua espanhola em escolas da Paraíba através de um questionário aplicado. Como resultados podemos afirmar que, apesar das dificuldades, os docentes se esforçam por utilizarem recursos fílmicos nas suas aulas de língua espanhola, favorecendo assim o processo de aprendizagem e ampliando o mundo do aluno. São explorados nas atividades com filmes ou curta-metragem diversos aspectos, tais como culturais, de variação linguística, gramaticais, sociais e históricos, todos estes somados ao recurso audiovisual que motiva a aprendizagem dos conteúdos por trabalhar as emoções e sensações.