Educação Financeira como política educacional: um estudo de caso na escola de ensino fundamental Severino Marinheiro no município de Juazeirinho na paraíba.

• Autor(a) principal: Ramos, Adriano Valdez
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27237
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA; Educação Financeira; Política Pública; Endividamento; Escola de Juazeirinho-PB

O presente artigo tem como objetivo investigar a importância da educação financeira como política pública na educação no município de Juazeirinho-PB. Para tanto, foi realizado uma pesquisa de natureza qualitativa, com uma abordagem descritiva e utilização de revisão bibliográfica. No método da pesquisa, utilizou-se questionários aplicados de forma online para alunos e professores, através do google forms, e de forma presencial para os gestores e supervisor, totalizando, respostas de 01 gestor, 01 supervisor, 28 professores e com 126 alunos matriculados no 9º ano do Ensino Fundamental em 2023, distribuídos em 5 turmas, no turno da manhã. Os resultados da pesquisa revelam que os servidores (professores) necessitam que a temática possa ser trabalhada no contexto escolar para esclarecer os benefícios sociais e trazer segurança, pois percebeu-se que 50% dos 28 professores entrevistados se sentem pouco seguros em relação aos conhecimentos da educação financeira. Em relação aos estudantes verificou-se que cerca de 90,5% dos estudantes afirmaram que a educação financeira tem influência na vida deles. Esses dados trazem a compreensão que a escola é a porta para nortear esses estudantes a ter uma visão crítica e social sobre a educação financeira e de como o letramento financeiro pode ajudá-los a gerir suas finanças futuras. Ademais, constatou-se que desde 2021 há uma lei municipal que dispõe sobre a inclusão do componente curricular da educação financeira no currículo das escolas da rede municipal. Contudo, constatou-se que na prática apesar da escola trabalhar os conceitos de educação financeira, ainda existe uma lacuna na inserção da educação financeira, tanto de forma transversal quanto em de forma direta como componente curricular na escola. Sugere-se no estudo, a necessidade e importância de políticas educacionais que possam trazer a inserção e a execução de ações com cursos e qualificações para os docentes e gestores, bem como, que o letramento financeiro possa ser construído com os alunos e os seus familiares no ambiente escolar, para mitigar o endividamento da população.