Pedaços de palavras; palavras em pedaços análise do desempenho de pré-leitores e leitores iniciantes em tarefa de segmentação

• Autor(a) principal: Pereira, Estephane Enadir Lucena Duarte
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/26926
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Leitura; Segmentação silábica; Propriedade das palavras

O presente estudo teve como objetivo analisar o desempenho de crianças pré-leitoras e leitoras iniciantes em uma tarefa de segmentação silábica. Para a análise do desempenho foi considerado a resposta ao item (acerto/erro) e o tempo de reação para a execução da tarefa. Em relação a tarefa de segmentação silábica três variáveis foram consideradas: extensão da palavra, regularidade da palavra e frequência da palavra no vocabulário infantil. Para compreender a relação entre a competência segmentação silábica e as propriedades da palavra foi utilizado o Teste de Habilidades Preditoras da Leitura (THPL), versão informatizada. Este instrumento possibilita a análise individualizada do desempenho da criança, item a item, e considera o grau de dificuldade do item a partir das propriedades da palavra (extensão, frequência e regularidade). Para a efetivação da investigação foram selecionadas duas amostras independentes, através da técnica de amostragem não probabilística por conveniência, em um total de 155 crianças, com idade média de cinco anos e três meses. Ressalta-se que foram observados todos os preceitos éticos do Conselho Nacional de Saúde (Brasil). Os dados obtidos com o THPL foram submetidos a análises descritivas e inferenciais. Os resultados revelaram baixo desempenho em segmentação silábica nos dois grupos considerados: leitores iniciantes e pré-leitores, contudo observaram-se diferenças – entre os grupos – na divisão silábica em função da propriedade da palavra: frequência. Além disso, os estudantes iniciantes na leitura e os pré- leitores apresentaram diferenças no tempo de reação em função das propriedades das palavras (extensão, frequência e regularidade). Os resultados também apontaram uma relação significativa entre as propriedades das palavras (extensão e regularidade) e o desempenho em segmentação (medido pelo tempo de reação). Esta investigação contribuiu para ampliar o conhecimento acerca do constructo segmentação silábica, trazendo reflexões teóricas e suscitando novas linhas de investigação.