Ensino médio: as orientações dos documentos oficiais e o sistema de avaliação sobre a aprendizagem dos alunos relativa a área tratamento da informação.

• Autor(a) principal: Silva, João Batista Regis da.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/357
• topic: Ensino e aprendizagem da matemática; Tratamento da informação; Ensino médio; Teaching and learning mathematics; Treatment of information; High school

A presente monografia tem por objetivo apresentar a situação do Ensino Médio brasileiro. Mostraremos ainda os problemas e dificuldades enfrentados pelo Ensino Médio no Brasil e como nossos alunos estão sendo avaliados observando os resultados da 3ª série do Ensino Médio. Apresentamos uma caracterização do Ensino Médio no Brasil e na Paraíba de forma abrangente, mostrando os documentos oficiais que orientam as propostas educativas do Ensino Médio, a exemplo dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Orientações Curriculares Nacionais, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Sistema de Avaliação da Educação Básica. Foram observadas as questões que abordam o tema Tratamento da Informação dos exames realizados pelo SAEB nos anos de 2001 e 2009. Dessa foi possível avaliar esta etapa final da Educação Básica e indicar a situação do grau de conhecimento de nossos alunos sobre o tema. Ficou evidenciado neste trabalho que os alunos ao saírem do Ensino Médio não conseguiram construir competências básicas matemáticas para ler e interpretar gráficos e tabelas de dupla entrada, reunir informações nelas apresentadas e dar uma correta solução as questões que versam sobre o tema Tratamento da Informação. Observamos de acordo com relatórios do SAEB que os alunos do Ensino Médio não apresentaram melhoras entre os anos de 2001 e 2009, permanecendo estanques, apresentado graus de complexidade diferenciados. Conceitos fundamentais a este nível de escolaridade que já deveriam estar presentes na vida dos alunos, pois estão cursando o ano final da última etapa da Educação Básica, poucos foram construídos, muitos não foram construídos, e outros estão em processo de construção, veremos que uma baixa porcentagem de nossos alunos, ou seja, aproximadamente 6%, estão no nível adequado ao qual se espera para os concluintes desse nível de ensino. Destarte, os profissionais da educação, os pais, os alunos, em fim toda a sociedade deve buscar soluções que visem uma melhoria no sistema de educação brasileiro.