A transferência na relação pedagógica: um olhar à luz da psicanálise
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPB |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25948 |
Resumo: | O trabalho que se apresenta tem por objetivo compreender o fenômeno que, na Psicanálise é chamado transferência, como esta se apresenta na relação pedagógica, especialmente, na relação professor (a) aluno (a), como se instalam seus possíveis desdobramentos e suas influências nas aprendizagens. A pesquisa é bibliográfica, portanto, apoiada em bases teóricas da Educação e da Psicanálise. Busca evidenciar que,sendo toda ação educativa, antes de tudo, uma relação humana/social, intersubjetiva, afetiva, não é restrita ao domínio da razão/cognição; a todo momento está vinculada à processos inconscientes, que afetam de maneira positiva ou negativa as relações docentes/discentes e, por consequência as experiências de aprendizagens. O trabalho intenciona apresentar a relevância dessa perspectiva para discussão e como sobre se faz possibilidade de mediação das ações pedagógicas. |
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2023-01-24T12:04:35Z2023-01-162023-01-24T12:04:35Z2022-12-15https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25948O trabalho que se apresenta tem por objetivo compreender o fenômeno que, na Psicanálise é chamado transferência, como esta se apresenta na relação pedagógica, especialmente, na relação professor (a) aluno (a), como se instalam seus possíveis desdobramentos e suas influências nas aprendizagens. A pesquisa é bibliográfica, portanto, apoiada em bases teóricas da Educação e da Psicanálise. Busca evidenciar que,sendo toda ação educativa, antes de tudo, uma relação humana/social, intersubjetiva, afetiva, não é restrita ao domínio da razão/cognição; a todo momento está vinculada à processos inconscientes, que afetam de maneira positiva ou negativa as relações docentes/discentes e, por consequência as experiências de aprendizagens. O trabalho intenciona apresentar a relevância dessa perspectiva para discussão e como sobre se faz possibilidade de mediação das ações pedagógicas.The aim of this work is to understand the phenomenon that in psychoanalysis iscalled transference, how it is presented in the pedagogical relationship, especially in the teacher/student relationship, how it is installed, its possible consequences and its influences on learning. The theme has bibliographical research as methodology, supported by theoretical bases of education and psychoanalysis theory. It seeks to show that, as every educational action is, aboveall, a human/social, intersubjective, affective relationship it is not restricted to the domain of reason/cognition; at all times it is linked to unconscious processes, which positively or negatively affect teacher/student relationships and, consequently, learning experiences. The work intends to present the relevance of this perspective for discussion as about a possibility of mediation of pedagogical actions.Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2023-01-24T12:04:35Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) GJAS16012023.pdf: 1254051 bytes, checksum: e85adeff71aa73915c47a620c767f1f6 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-24T12:04:35Z (GMT). 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