O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aurélio de Sá, Natália
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8340
Resumo: From the revisionism of modernist culture, the architectural design developed in the Brazilian academic scenario came to prominence in the field of research on teaching, especially in the mid-1980s. Since then, in search of suitable methods for the teaching of design, the study and use of architectural projects as reference is regarded by authors like Mahfuz (1984), Bilodeau (1997), and Veloso (2009) as an important tool for the learning of design. Adopting this statement as a premise, this paper presents an analysis of the projects chosen as references by graduates of architecture courses in João Pessoa and outlines the relationship of the studies carried out by students and their Final Project, in order to verify pedagogical usefulness and the degree of utilization of the project’s studies as subsidies towards the design. To develop the work aiming to achieve the goals, methodological procedures were determined to win three stages of research. The first stage came from the need to clarify the terms adopted by several authors, in order to understand the above notions: correlates, project references, among other terms used both by the authors and the graduates. The second stage deals with how the students analyse the reference projects, and proposes to identify the reading level reached and the achieved learning potential. This part of the research has as a guide the principles of the method developed by the art historian Panofsky (1939) adapted from the work of art reading for the design reading. The third stage investigates the use of the learning achieved, wherein is verified the participation of the elements identified in the analysis of correlates project at the student’s Final Project. The study concatenates the stages of research and shows an overview that points to a general dissent in how students conduct the research project steps.
id UFPB_47e958a647e553fdbb4de8f23aac518e
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpb.br:tede/8340
network_acronym_str UFPB
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
repository_id_str
spelling O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊProjetos correlatosCorrelated projectsReferências projetuaisTrabalho final de GraduaçãoReference projectsGraduation projectCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMOFrom the revisionism of modernist culture, the architectural design developed in the Brazilian academic scenario came to prominence in the field of research on teaching, especially in the mid-1980s. Since then, in search of suitable methods for the teaching of design, the study and use of architectural projects as reference is regarded by authors like Mahfuz (1984), Bilodeau (1997), and Veloso (2009) as an important tool for the learning of design. Adopting this statement as a premise, this paper presents an analysis of the projects chosen as references by graduates of architecture courses in João Pessoa and outlines the relationship of the studies carried out by students and their Final Project, in order to verify pedagogical usefulness and the degree of utilization of the project’s studies as subsidies towards the design. To develop the work aiming to achieve the goals, methodological procedures were determined to win three stages of research. The first stage came from the need to clarify the terms adopted by several authors, in order to understand the above notions: correlates, project references, among other terms used both by the authors and the graduates. The second stage deals with how the students analyse the reference projects, and proposes to identify the reading level reached and the achieved learning potential. This part of the research has as a guide the principles of the method developed by the art historian Panofsky (1939) adapted from the work of art reading for the design reading. The third stage investigates the use of the learning achieved, wherein is verified the participation of the elements identified in the analysis of correlates project at the student’s Final Project. The study concatenates the stages of research and shows an overview that points to a general dissent in how students conduct the research project steps.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA partir do revisionismo da cultura modernista, o projeto arquitetônico desenvolvido no cenário acadêmico brasileiro ganhou destaque no campo de investigação sobre o ensino, principalmente em meados da década de 1980. Desde então, em busca de métodos adequados para o ensino da projetação, o estudo e uso de projetos de referência passa a ser considerado por autores como Mahfuz (1984), Bilodeau (1997), e Veloso (2009), como importante ferramenta para o aprendizado de projeto. Adotando esta afirmação como premissa, este trabalho apresenta uma análise dos projetos eleitos como correlatos pelos concluintes dos cursos de arquitetura em João Pessoa, e expõe a relação dos estudos realizados pelos estudantes e seus projetos propostos nos Trabalhos Finais de Graduação, com vistas a verificar a utilidade pedagógica e o grau de aproveitamento dos estudos dos projetos como subsídios para a projetação. Para desenvolver o trabalho visando alcançar os objetivos traçados, os procedimentos metodológicos foram determinados para vencer três etapas de investigação. A primeira etapa parte da necessidade de precisar os termos adotados por diversos autores, buscando compreender as noções de precedentes, correlatos, referências projetuais, entre outros termos empregados tanto pelos autores como pelos concluintes. A segunda etapa aborda a maneira como os estudantes analisam os projetos de referência, e propõe identificar o nível de leitura atingido e o potencial de aprendizado alcançado. Esta parte da pesquisa tem como guia princípios do método do historiador de arte Panofsky (1939) adaptados da leitura da obra de arte para a leitura de projeto. A terceira etapa investiga o aproveitamento do aprendizado alcançado, em que se verifica a participação dos elementos identificados na análise dos correlatos no projeto final do discente. O estudo concatena as etapas de investigação e revela um panorama global que aponta para um dissenso geral no modo como os estudantes procedem às etapas de investigação do projeto.Universidade Federal da ParaíbaBrasilArquitetura e UrbanismoPrograma de Pós-Graduação em Arquitetura e UrbanismoUFPBMarques, Sônia Maria de Barroshttp://lattes.cnpq.br/7167281638334139Cunha, Marcio Cotrimhttp://lattes.cnpq.br/8587187200058779Aurélio de Sá, Natália2016-07-04T14:12:22Z2018-07-20T23:37:02Z2018-07-20T23:37:02Z2014-01-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSÁ, Natália Aurélio de. O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ. 2014. 175 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2014.https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8340porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPBinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPB2018-09-06T00:17:27Zoai:repositorio.ufpb.br:tede/8340Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufpb.br/PUBhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/oai/requestdiretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.bropendoar:2018-09-06T00:17:27Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false
dc.title.none.fl_str_mv O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
title O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
spellingShingle O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
Aurélio de Sá, Natália
Projetos correlatos
Correlated projects
Referências projetuais
Trabalho final de Graduação
Reference projects
Graduation project
CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
title_short O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
title_full O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
title_fullStr O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
title_full_unstemmed O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
title_sort O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ
author Aurélio de Sá, Natália
author_facet Aurélio de Sá, Natália
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Marques, Sônia Maria de Barros
http://lattes.cnpq.br/7167281638334139
Cunha, Marcio Cotrim
http://lattes.cnpq.br/8587187200058779
dc.contributor.author.fl_str_mv Aurélio de Sá, Natália
dc.subject.por.fl_str_mv Projetos correlatos
Correlated projects
Referências projetuais
Trabalho final de Graduação
Reference projects
Graduation project
CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
topic Projetos correlatos
Correlated projects
Referências projetuais
Trabalho final de Graduação
Reference projects
Graduation project
CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
description From the revisionism of modernist culture, the architectural design developed in the Brazilian academic scenario came to prominence in the field of research on teaching, especially in the mid-1980s. Since then, in search of suitable methods for the teaching of design, the study and use of architectural projects as reference is regarded by authors like Mahfuz (1984), Bilodeau (1997), and Veloso (2009) as an important tool for the learning of design. Adopting this statement as a premise, this paper presents an analysis of the projects chosen as references by graduates of architecture courses in João Pessoa and outlines the relationship of the studies carried out by students and their Final Project, in order to verify pedagogical usefulness and the degree of utilization of the project’s studies as subsidies towards the design. To develop the work aiming to achieve the goals, methodological procedures were determined to win three stages of research. The first stage came from the need to clarify the terms adopted by several authors, in order to understand the above notions: correlates, project references, among other terms used both by the authors and the graduates. The second stage deals with how the students analyse the reference projects, and proposes to identify the reading level reached and the achieved learning potential. This part of the research has as a guide the principles of the method developed by the art historian Panofsky (1939) adapted from the work of art reading for the design reading. The third stage investigates the use of the learning achieved, wherein is verified the participation of the elements identified in the analysis of correlates project at the student’s Final Project. The study concatenates the stages of research and shows an overview that points to a general dissent in how students conduct the research project steps.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-01-31
2016-07-04T14:12:22Z
2018-07-20T23:37:02Z
2018-07-20T23:37:02Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SÁ, Natália Aurélio de. O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ. 2014. 175 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2014.
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8340
identifier_str_mv SÁ, Natália Aurélio de. O projeto diz o que o estudante lê?: estudos de projetos nos trabalhos finais de graduação em Arquitetura - UFPB e UNIPÊ. 2014. 175 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2014.
url https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8340
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Arquitetura e Urbanismo
Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo
UFPB
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Arquitetura e Urbanismo
Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo
UFPB
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
instname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
instname_str Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron_str UFPB
institution UFPB
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
repository.mail.fl_str_mv diretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.br
_version_ 1801842863740289024