Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18662 |
Resumo: | The present work proposes the analysis and problem issue of the use of an authorial board game, the Game of Performing Arts, in the 8th grade class B, from the Municipal Elementary School Zumbi dos Palmares, located in the district of Mangabeira, in the municipality of João Pessoa (PB), as a methodological resource for the teaching of Performing Arts. Adding improvisation, bodily and vocal exercises, children's games, circus dynamics and performance proposals oriented by the environment of modern board games, the game offers a playful alternative for the enunciation of knowledge and artistic creations. Its conception, in the context of performance, arises from the need to find strategies that enable the development of an active, participative teaching-learning process that provides the subjects involved with the construction, individual and collective, of meaning for the educational experience-artistic. The Dutch historian Johan Huizinga and the French sociologist Roger Caillois were used as main references in the theoretical foundation, among other game theorists. This is a qualitative, ethnographic investigation, with a participatory research approach, whose main instruments of analysis will be participatory observation, note taking in a field diary, photographs, videos and reports made by students after each game match. As a result, there was a greater interest from the students in the knowledge of the curricular component Art and the analysis of the houses on the board was fruitful, with relevant notes for the future use of the game |
id |
UFPB_71b5096050a54dc375d0a39b0d9c6f82 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpb.br:123456789/18662 |
network_acronym_str |
UFPB |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB |
repository_id_str |
|
spelling |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arteEducaçãoArtes CênicasJogoTabuleiroEducationPerforming ArtsGameBoardCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATROThe present work proposes the analysis and problem issue of the use of an authorial board game, the Game of Performing Arts, in the 8th grade class B, from the Municipal Elementary School Zumbi dos Palmares, located in the district of Mangabeira, in the municipality of João Pessoa (PB), as a methodological resource for the teaching of Performing Arts. Adding improvisation, bodily and vocal exercises, children's games, circus dynamics and performance proposals oriented by the environment of modern board games, the game offers a playful alternative for the enunciation of knowledge and artistic creations. Its conception, in the context of performance, arises from the need to find strategies that enable the development of an active, participative teaching-learning process that provides the subjects involved with the construction, individual and collective, of meaning for the educational experience-artistic. The Dutch historian Johan Huizinga and the French sociologist Roger Caillois were used as main references in the theoretical foundation, among other game theorists. This is a qualitative, ethnographic investigation, with a participatory research approach, whose main instruments of analysis will be participatory observation, note taking in a field diary, photographs, videos and reports made by students after each game match. As a result, there was a greater interest from the students in the knowledge of the curricular component Art and the analysis of the houses on the board was fruitful, with relevant notes for the future use of the gameCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESO presente trabalho propõe a análise e problematização do uso de um jogo de tabuleiro autoral, o Jogo das Artes Cênicas, junto à turma do 8º ano B, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Zumbi dos Palmares, localizada no bairro de Mangabeira, no município de João Pessoa-PB, enquanto recurso metodológico para o ensino de Artes Cênicas. Agregando improvisação, exercícios corporais e vocais, brincadeiras infantis, dinâmicas circenses e proposições de performances orientadas pelo ambiente dos jogos de tabuleiro modernos, o jogo alvitra uma alternativa lúdica para enunciação de conhecimentos e criações artísticas. Sua concepção, no contexto de atuação, surge da necessidade de encontrar estratégias que possibilitem o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem ativo, participativo e que propicie, aos sujeitos envolvidos, a construção, individual e coletiva, de significado para a experiência educacional-artística. Como principais referências na fundamentação teórica utilizou-se o historiador holandês Johan Huizinga e o sociólogo francês Roger Caillois, dentre outros teóricos do jogo. Tratou-se de uma investigação qualitativa, etnográfica, com abordagem de pesquisa participante, cujos principais instrumentos de análise foram a observação participativa, a tomada de nota em diário de campo, fotografias, vídeos e relatórios realizados pelos alunos após cada partida do jogo. Como resultado, notou-se maior interesse do alunado nos conhecimentos do componente curricular Arte e a análise das casas do tabuleiro foi profícua, com apontamentos relevantes para a utilização futura do jogoUniversidade Federal da ParaíbaBrasilArtes CênicasMestrado Profissional em Artes em Rede Nacional (PROFARTES)UFPBMelo, Paulo Roberto Vieira dehttp://lattes.cnpq.br/2522177744933091Silva, Josenilson Cavalcanti da2020-12-09T02:44:00Z2020-08-122020-12-09T02:44:00Z2020-07-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18662porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPBinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPB2021-09-03T23:19:58Zoai:repositorio.ufpb.br:123456789/18662Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufpb.br/PUBhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/oai/requestdiretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.bropendoar:2021-09-03T23:19:58Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte |
title |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte |
spellingShingle |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte Silva, Josenilson Cavalcanti da Educação Artes Cênicas Jogo Tabuleiro Education Performing Arts Game Board CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATRO |
title_short |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte |
title_full |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte |
title_fullStr |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte |
title_full_unstemmed |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte |
title_sort |
Jogo das artes cênicas: um jogo de tabuleiro como recurso metodológico no ensino de arte |
author |
Silva, Josenilson Cavalcanti da |
author_facet |
Silva, Josenilson Cavalcanti da |
author_role |
author |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
Melo, Paulo Roberto Vieira de http://lattes.cnpq.br/2522177744933091 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Silva, Josenilson Cavalcanti da |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação Artes Cênicas Jogo Tabuleiro Education Performing Arts Game Board CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATRO |
topic |
Educação Artes Cênicas Jogo Tabuleiro Education Performing Arts Game Board CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATRO |
description |
The present work proposes the analysis and problem issue of the use of an authorial board game, the Game of Performing Arts, in the 8th grade class B, from the Municipal Elementary School Zumbi dos Palmares, located in the district of Mangabeira, in the municipality of João Pessoa (PB), as a methodological resource for the teaching of Performing Arts. Adding improvisation, bodily and vocal exercises, children's games, circus dynamics and performance proposals oriented by the environment of modern board games, the game offers a playful alternative for the enunciation of knowledge and artistic creations. Its conception, in the context of performance, arises from the need to find strategies that enable the development of an active, participative teaching-learning process that provides the subjects involved with the construction, individual and collective, of meaning for the educational experience-artistic. The Dutch historian Johan Huizinga and the French sociologist Roger Caillois were used as main references in the theoretical foundation, among other game theorists. This is a qualitative, ethnographic investigation, with a participatory research approach, whose main instruments of analysis will be participatory observation, note taking in a field diary, photographs, videos and reports made by students after each game match. As a result, there was a greater interest from the students in the knowledge of the curricular component Art and the analysis of the houses on the board was fruitful, with relevant notes for the future use of the game |
publishDate |
2020 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2020-12-09T02:44:00Z 2020-08-12 2020-12-09T02:44:00Z 2020-07-29 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18662 |
url |
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/18662 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal da Paraíba Brasil Artes Cênicas Mestrado Profissional em Artes em Rede Nacional (PROFARTES) UFPB |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal da Paraíba Brasil Artes Cênicas Mestrado Profissional em Artes em Rede Nacional (PROFARTES) UFPB |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB instname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB) instacron:UFPB |
instname_str |
Universidade Federal da Paraíba (UFPB) |
instacron_str |
UFPB |
institution |
UFPB |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB - Universidade Federal da Paraíba (UFPB) |
repository.mail.fl_str_mv |
diretoria@ufpb.br|| diretoria@ufpb.br |
_version_ |
1801843019642568704 |