Discurso direto e indireto: construção de sentido nos fóruns em educação a distância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Hercilio de Medeiros
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/7701
Resumo: En este estudio, analizamos los procesos de construcción de significado en situaciones dialógicas en la enseñanza y el entorno de aprendizaje virtual. El entorno virtual de educación a distancia es el lugar de nuestro proceso de investigación. Una nueva forma de educación puede definirse como un medio por el que los interactantes de enseñanza y aprendizaje, procesos de expresar sus conocimientos cuando se trata de contenido y, en los foros, demostrando capacidad de mediar la información a través de una escritura de género. Las funciones y el alcance de directos e indirectos del discurso atributos de marca de una nueva manera de construir direcciones, prácticamente. El estudio considera que en los foros un género se manifiesta como soporte discursivo, directa o indirectamente, y los temas sociales que organizan, hacerlo para fines específicos. Los referentes teóricos para el tratamiento de constituir el nuestro estudio incluyen, además de conceptos gramaticales de lo que se considera el discurso directo e indirecto, debates sobre género, desde el círculo Bakhtiniano, además del enfoque sociodiscursiva, históricamente constitutivos de la vida social y cultural, Bronckart (1999) y (2002) depende son miembros del grupo de eruditos con quien queremos construir nuestros enfoques, incluyendo académicos como Swales (1990), Bathia (1994), Miller (1994) y Bazerman (2005), que comprende el género como un evento comunicativo.
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