Bullying: impacto sobre a satisfação com a vida em adolescentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: MARQUES, Daniel Francisco Pires Jovino
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: SILVA, Antonio Medeiros Peregrino da
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
dARK ID: ark:/64986/001300000vcq5
Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12644
Resumo: Bullying é um dos tipos de violência escolar existentes. Dentre os parâmetros de avaliação de qualidade de vida, tem sido utilizada a avaliação da satisfação com a vida. Não há na literatura estudos que correlacionem o tipo de envolvimento com bullying e satisfação com a vida. Este estudo tem por objetivo investigar a correlação entre bullying escolar e a satisfação com a vida em estudantes. Foram avaliados estudantes de 14 a 19 anos da Cidade do Recife, Brasil, através de questionário sociodemográfico autoaplicável e da Escala Multidimensional de Satisfação com a Vida em Estudantes. Após responder a escala na sala de aulas, voluntários levaram para casa um questionário a respeito de bullying e fatores associados, a ser devolvido nos dias subsequentes. Os voluntários foram divididos em cinco grupos: vítimas; vítimas-agressoras; agressores nos últimos 30 dias; agressores inativos nos últimos 30 dias; e estudantes sem envolvimento com bullying. Para um total de 496 voluntários, houve diferença estatística significante (p<0.05) entre os grupos avaliados. O grupo sem envolvimento teve pontuações estatisticamente maiores na escala que os demais grupos, exceto que o grupo que havia cometido bullying há mais de 30 dias. Esse resultado demonstra que vítimas, agressores nos últimos 30 dias e vítimas-agressoras têm pior satisfação com a vida que aqueles sem envolvimento com bullying. Devido à presença de transtornos mentais, comportamentais e de aprendizagem encontrados em adolescentes envolvidos com bullying, torna-se necessário o melhor conhecimento do fenômeno e dos envolvidos, para o desenvolvimento de políticas educacionais e preventivas em saúde mental.
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Devido à presença de transtornos mentais, comportamentais e de aprendizagem encontrados em adolescentes envolvidos com bullying, torna-se necessário o melhor conhecimento do fenômeno e dos envolvidos, para o desenvolvimento de políticas educacionais e preventivas em saúde mental.porUniversidade Federal de PernambucoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessBullyingSatisfação com a vidaQualidade de vidaBullying: impacto sobre a satisfação com a vida em adolescentesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETHUMBNAILDISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdf.jpgDISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1338https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/12644/5/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Daniel%20Francisco%20Pires%20Marques.pdf.jpgbdf80d76d2e43ecf259f5a3cd08ba464MD55ORIGINALDISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdfDISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdfapplication/pdf4441689https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/12644/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Daniel%20Francisco%20Pires%20Marques.pdf307c91ed9bacb80bab61e245b0e9ed67MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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