Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40910
Resumo: NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: RODRIGUES, E.N.
id UFPE_43577ff7add7413590d9a91b0daeec10
oai_identifier_str oai:repositorio.ufpe.br:123456789/40910
network_acronym_str UFPE
network_name_str Repositório Institucional da UFPE
repository_id_str 2221
spelling NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues dohttp://lattes.cnpq.br/9318415678197836http://lattes.cnpq.br/1120580802653357PADILHA, Maria Auxiliadora Soares2021-08-10T13:02:58Z2021-08-10T13:02:58Z2021-06-22NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do. Engajamento docente e coreografias institucionais: um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida. 2021. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40910NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: RODRIGUES, E.N.O cenário educacional atual, especialmente no Brasil, vem trazendo a integração das tecnologias digitais e a utilização de metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem, o que vem modificando o trabalho do professor, o qual assumiu diversas novas funções, tais como mentor dos estudantes e curador de materiais digitais. Uma faculdade situada na Região Metropolitana de Recife promoveu, em suas coreografias institucionais, uma inovação sustentada, ao decidir elaborar e implementar um web currículo em dois cursos superiores de tecnologia, para serem ofertados por meio de uma educação híbrida. Essa mudança impactou diretamente o trabalho dos professores, eles passaram a utilizar a metodologia ágil, trabalhando por Scrum, deixando de ministrar aulas nos moldes tradicionais e começaram a gerenciar equipes de estudantes, projetos de softwares e suas respectivas aprendizagens. Surgiu então a pergunta de pesquisa: Como se desenvolve o engajamento docente por meio de coreografias institucionais que promovem a educação híbrida em cursos superiores de tecnologia projetados a partir de um web currículo? Teve como objetivo geral: Investigar o engajamento dos docentes de uma IES, durante a implantação de uma coreografia institucional que utiliza um web currículo para promover a transição do modelo tradicional de ensino para o híbrido em dois cursos superiores de tecnologia. Foram objetivos específicos: Examinar como a IES insere o web currículo e a educação híbrida em suas coreografias institucionais; Identificar a interferência das coreografias institucionais no engajamento docente; Analisar como o web currículo colabora com o engajamento docente; Analisar o engajamento dos docentes que atuam no contexto da educação híbrida; Analisar a percepção dos estudantes em relação ao engajamento dos docentes. Trata-se de uma pesquisa mista longitudinal, a partir de um estudo de caso único. Para construção e análise dos dados, foram utilizadas a pesquisa documental, quatro grupos focais e aplicação da escala de engajamento docente. Também fizemos uso da análise de conteúdo e análise descritiva. A pesquisa iniciou em outubro de 2018 e concluiu em dezembro de 2020, organizada em cinco fases, possibilitando a triangulação de fonte de dados e de métodos. Ao longo da investigação, as análises nos conduziram a propor uma quinta dimensão de engajamento docente à escala ETS, considerando elementos associados à captação e ao combate à evasão, ao autodesenvolvimento dos professores e ao cumprimento das normas institucionais. Foi possível também identificar as principais causas de engajamento e desengajamento docente, além de propor um modelo para análise da relação entre as coreografias institucionais e o engajamento dos professores.The current educational scenario, especially in Brazil, has brought the integration of digital technologies and the use of active methodologies in the teaching and learning process, which has been changing the work of the teacher, who has taken on several new functions, such as mentoring students and curator of digital materials. A college located in the Metropolitan Region of Recife promoted, in its institutional choreographies, a sustained innovation, when deciding to elaborate and implement a web curriculum in two higher technology courses, to be offered through a hybrid education. This change directly impacted the teachers' work, they started to use agile methodology, working through Scrum, stop teaching classes in the traditional way and started to manage teams of students, software projects and their respective learning. The research question then arose: How does teacher engagement develop through institutional choreographies that promote hybrid education in higher technology courses designed from a web curriculum? It had as its general objective: To investigate the engagement of professors of an HEI, during the implementation of an institutional choreography that uses a web curriculum to promote the transition from the traditional model of teaching to the hybrid in two higher technology courses. Specific objectives were: Examine how the HEI inserts the web curriculum and hybrid education in its institutional choreographies; Identify the interference of institutional choreographies in teaching engagement; Analyze the engagement of teachers who work in the context of hybrid education; Analyze how the web curriculum collaborates with teacher engagement; Analyze the perception of students in relation to the engagement of teachers. It is a mixed longitudinal research, based on a single case study. For data construction and analysis, documentary research, four focus groups and the application of the teacher engagement scale were used. We also used content analysis and descriptive analysis. The research started in October 2018 and concluded in December 2020, organized in five phases, enabling the triangulation of data source and method. Throughout the investigation, the analyzes led us to propose a fifth dimension of teacher engagement at the ETS scale, considering elements associated with attracting and combating evasion, teachers' self-development and compliance with institutional rules. It was also possible to identify the main causes of teacher engagement and disengagement, in addition to proposing a model for analyzing the relationship between institutional choreographies and the engagement of teachers.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em Educacao Matematica e TecnologicaUFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessTecnologia EducacionalCurso Superior de Tecnologia – Educação HíbridaCurso Superior de Tecnologia- Coreografias InstitucionaisEnsino HíbridoUFPE - Pós-graduaçãoEngajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbridainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdoutoradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPEORIGINALTESE Ernandes Rodrigues do Nascimento.pdfTESE Ernandes Rodrigues do Nascimento.pdfapplication/pdf6347658https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/1/TESE%20Ernandes%20Rodrigues%20do%20Nascimento.pdf030bf370f267743cd1a3d96b5b751666MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82310https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/3/license.txtbd573a5ca8288eb7272482765f819534MD53TEXTTESE Ernandes Rodrigues do Nascimento.pdf.txtTESE Ernandes Rodrigues do Nascimento.pdf.txtExtracted texttext/plain456238https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/4/TESE%20Ernandes%20Rodrigues%20do%20Nascimento.pdf.txt4903c76b5dbd159c8574b9ed707fb198MD54THUMBNAILTESE Ernandes Rodrigues do Nascimento.pdf.jpgTESE Ernandes Rodrigues do Nascimento.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1336https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/5/TESE%20Ernandes%20Rodrigues%20do%20Nascimento.pdf.jpga3d7a3443a3eac6a97ac3b41771e76fbMD55123456789/409102021-08-11 02:13:51.56oai:repositorio.ufpe.br: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212021-08-11T05:13:51Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
title Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
spellingShingle Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do
Tecnologia Educacional
Curso Superior de Tecnologia – Educação Híbrida
Curso Superior de Tecnologia- Coreografias Institucionais
Ensino Híbrido
UFPE - Pós-graduação
title_short Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
title_full Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
title_fullStr Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
title_full_unstemmed Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
title_sort Engajamento docente e coreografias institucionais : um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida
author NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do
author_facet NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do
author_role author
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/9318415678197836
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1120580802653357
dc.contributor.author.fl_str_mv NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv PADILHA, Maria Auxiliadora Soares
contributor_str_mv PADILHA, Maria Auxiliadora Soares
dc.subject.por.fl_str_mv Tecnologia Educacional
Curso Superior de Tecnologia – Educação Híbrida
Curso Superior de Tecnologia- Coreografias Institucionais
Ensino Híbrido
UFPE - Pós-graduação
topic Tecnologia Educacional
Curso Superior de Tecnologia – Educação Híbrida
Curso Superior de Tecnologia- Coreografias Institucionais
Ensino Híbrido
UFPE - Pós-graduação
description NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: RODRIGUES, E.N.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-08-10T13:02:58Z
dc.date.available.fl_str_mv 2021-08-10T13:02:58Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-06-22
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do. Engajamento docente e coreografias institucionais: um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida. 2021. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40910
identifier_str_mv NASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do. Engajamento docente e coreografias institucionais: um estudo sobre cursos superiores ofertados a partir de um web currículo e da educação híbrida. 2021. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021.
url https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40910
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pernambuco
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFPE
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Pernambuco
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPE
instname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
instacron:UFPE
instname_str Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
instacron_str UFPE
institution UFPE
reponame_str Repositório Institucional da UFPE
collection Repositório Institucional da UFPE
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/1/TESE%20Ernandes%20Rodrigues%20do%20Nascimento.pdf
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/2/license_rdf
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/3/license.txt
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/4/TESE%20Ernandes%20Rodrigues%20do%20Nascimento.pdf.txt
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/40910/5/TESE%20Ernandes%20Rodrigues%20do%20Nascimento.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 030bf370f267743cd1a3d96b5b751666
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
bd573a5ca8288eb7272482765f819534
4903c76b5dbd159c8574b9ed707fb198
a3d7a3443a3eac6a97ac3b41771e76fb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
repository.mail.fl_str_mv attena@ufpe.br
_version_ 1802310804355153920

Registros relacionados