Transtornos mentais comuns e bem-estar subjetivo em estudantes de medicina: uma intervenção preventiva baseada na psicologia positiva

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: TAVARES, Leonardo Machado
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/26477
Resumo: TAVARES, Leonardo Machado, também é conhecido em citações bibliográficas por: MACHADO, Leonardo
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spelling TAVARES, Leonardo Machadohttp://lattes.cnpq.br/6341500698117975http://lattes.cnpq.br/3324369313216156CANTILINO, Amaury2018-09-12T21:48:16Z2018-09-12T21:48:16Z2017-08-03https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/26477TAVARES, Leonardo Machado, também é conhecido em citações bibliográficas por: MACHADO, LeonardoINTRODUÇÃO: Apesar da prevalência de transtornos mentais comuns em estudantes de medicina ser globalmente alta, a busca por ajuda profissional é baixa. Por isso, têm sido pensadas maneiras de diminuir o estresse emocional desta população. OBJETIVOS: Por intermédio de um estudo preliminar, mensurar escores de bem-estar subjetivo (BES) dos estudantes de medicina da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Posteriormente, por meio de um estudo de intervenção, utilizar técnicas da psicologia positiva com o objetivo de aumentar BES e diminuir sintomas de transtornos mentais comuns em uma amostra desta população. MÉTODOS: O estudo preliminar foi observacional, transversal e analítico. Os dados foram coletados por meio de um questionário autoaplicável. O estudo de intervenção (longitudinal prospectivo) foi composto por dois grupos: grupo intervenção (n=34) e grupo controle (n=31). Durante sete semanas, o grupo intervenção teve suas aulas do eixo humanístico transformadas em um treinamento emocional baseado na psicologia positiva. O grupo controle recebeu aulas convencionais de psicologia médica. RESULTADOS: Participaram do estudo preliminar 423 alunos (74,6% dos alunos matriculados nos quatro primeiros anos do curso). Os estudantes de medicina avaliados apresentaram níveis médios de satisfação com a vida, níveis abaixo da média de emoções positivas e níveis elevados de preocupação. Com relação ao estudo de intervenção, o grupo que recebeu a intervenção de sete semanas baseada na psicologia positiva apresentou aumento significativo de emoções positivas e de satisfação com a vida, bem como redução de sintomas psiquiátricos, mesmo sem haver diminuição na escala de emoções negativas (comparação intra-grupo e entre os grupos). CONCLUSÃO: Os estudantes de medicina avaliados apresentaram níveis médios de satisfação com a vida, níveis abaixo da média de emoções positivas e níveis elevados de ansiedade (preocupação). Esses dados sinalizaram a necessidade de se criar um programa de intervenção preventiva nos estudantes de medicina. O treinamento emocional criado e analisado nesta tese foi eficaz em aumentar a satisfação com a vida e as emoções positivas e em diminuir sintomas psiquiátricos em uma amostra de estudantes de medicina da UFPE.INTRODUCTION: The prevalence of common mental disorders among medical students is globally high. However, medical students tend to seek less professional help to treat their mental health issues. Therefore, ways have been devised to reduce emotional stress in this population. OBJECTIVES: Through a preliminary study, measured subjective well-being scores (SWB) of medical students at the Federal University of Pernambuco (UFPE). Subsequently, through an intervention study, use positive psychology techniques with the objective of increasing SWB and reducing symptoms of common mental disorders in a sample of this population. METHODS: The preliminary study followed a cross-sectional, observational and analytical approach. Data were collected through a self-applicable questionnaire. The intervention study (longitudinal prospective) comprised two groups, namely: intervention group (n = 34) and control group (n = 31). For seven weeks, the intervention group had its humanistic lessons transformed into emotional training based on positive psychology. The control group attended conventional medical psychology classes. RESULTS: 423 participated in the preliminary study (74.6% of the enrolled students). The assessed medical students presented medium satisfaction-with-life levels, low level of mean positive emotions and high worry levels. Regarding the intervention study, the intervention group showed a significant increase of positive emotions and satisfaction with life, had a reduction of psychiatric symptoms. In the control group these three parameters did not present significant differences when compared before and after the experiment (intra-group comparison and between groups). CONCLUSION: The evaluated medical students had average levels of satisfaction with life, below average levels of positive emotions and high levels of anxiety (worry). These data indicate the need to create preventive intervention program for medical students. The emotional training created and evaluated in this thesis was effective in increasing satisfaction with life and positive emotions and in reducing psychiatric symptoms in medical students.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em Neuropsiquiatria e Ciencia do ComportamentoUFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessFelicidadeDepressãoTranstornos de ansiedadeEstudantes de medicinaPsiquiatria preventivaTranstornos mentais comuns e bem-estar subjetivo em estudantes de medicina: uma intervenção preventiva baseada na psicologia positivainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisdoutoradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETHUMBNAILTESE Leonardo Machado Tavares.pdf.jpgTESE Leonardo Machado Tavares.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1230https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/26477/8/TESE%20Leonardo%20Machado%20Tavares.pdf.jpg78a008ac73eeec81fcbf72d48fad39fcMD58ORIGINALTESE Leonardo Machado Tavares.pdfTESE Leonardo Machado Tavares.pdfapplication/pdf7135026https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/26477/1/TESE%20Leonardo%20Machado%20Tavares.pdfe53a6ca0c6d5f406d6edbe3ebd686e17MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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