Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPE |
dARK ID: | ark:/64986/001300000s1hg |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34212 |
Resumo: | Diante das inquietações que permeiam a formação dos docentes da área da saúde, que têm formação em bacharelado, e na tentativa de buscar subsídios que levem à experimentação de métodos inovadores de ensino e aprendizagem, pode-se perceber que o tempo e o esforço dedicado ainda se relacionam, em sua maioria, à concepção pedagógica tradicional. Tendo em vista a ausência de formação do enfermeiro enquanto docente e as suas necessidades formativas voltadas para a pratica pedagógica. A pesquisa teve como objetivo analisar de que forma as metodologias ativas podem aprimorar a prática pedagógica do enfermeiro docente na Educação Superior. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório de abordagem qualitativa, com enfermeiros docentes da educação superior, em que se utilizou a técnica de análise de conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que devido à ausência de formação pedagógica os enfermeiros têm dificuldades em exercer a prática docente e buscam qualificar-se por meio da educação continuada. Conclui-se que investigar a formação pedagógica dos docentes na educação superior é de extrema relevância pelo primeiro motivo que é a escassez de artigos na área de educação, e principalmente quando se dedicam ao estudo da atuação do professor em sala de aula. |
id |
UFPE_b9a0eb34cffe5fee4b5840dabf18718a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ufpe.br:123456789/34212 |
network_acronym_str |
UFPE |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPE |
repository_id_str |
2221 |
spelling |
VASCONCELOS, Andreza Cavalcantihttp://lattes.cnpq.br/3789724369955610http://lattes.cnpq.br/2609515072700660CAVALCANTI, Eduardo Luiz Dias2019-10-04T19:43:37Z2019-10-04T19:43:37Z2019-02-14https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34212ark:/64986/001300000s1hgDiante das inquietações que permeiam a formação dos docentes da área da saúde, que têm formação em bacharelado, e na tentativa de buscar subsídios que levem à experimentação de métodos inovadores de ensino e aprendizagem, pode-se perceber que o tempo e o esforço dedicado ainda se relacionam, em sua maioria, à concepção pedagógica tradicional. Tendo em vista a ausência de formação do enfermeiro enquanto docente e as suas necessidades formativas voltadas para a pratica pedagógica. A pesquisa teve como objetivo analisar de que forma as metodologias ativas podem aprimorar a prática pedagógica do enfermeiro docente na Educação Superior. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório de abordagem qualitativa, com enfermeiros docentes da educação superior, em que se utilizou a técnica de análise de conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que devido à ausência de formação pedagógica os enfermeiros têm dificuldades em exercer a prática docente e buscam qualificar-se por meio da educação continuada. Conclui-se que investigar a formação pedagógica dos docentes na educação superior é de extrema relevância pelo primeiro motivo que é a escassez de artigos na área de educação, e principalmente quando se dedicam ao estudo da atuação do professor em sala de aula.Due to the concerns that surround the training of professors in the Health department, which requires a bachelor degree and the attempt to search for subsidies that can lead one to try out innovative methods of teaching and learning, it is noticeable that the time and the effort applied are still connected, overall, to the traditional pedagogical conception. Because of the nurse’s lack of training as a professor and training needs, the research aimed to analyze in which way active methodologies can improve the pedagogical practice of the professor in higher education. It is about an exploratory, descriptive study of qualitative approach, with higher education nurse professors. Bardin’s technique was used. The results indicate that due to the lack of pedagogical training the nurses face difficulties in teaching and they search for qualification through continued education. The conclusion was that investigating the pedagogical training of professors in higher education is of extreme relevance because, at first, of the lack of articles in the area of education and mainly when they study the professor’s practice in the classroom.porUniversidade Federal de PernambucoPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e MatematicaUFPEBrasilAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEnfermagem – Estudo e ensino – Caruaru (PE)Prática de ensino – Caruaru(PE)Professores de enfermagem – Caruaru (PE)Professores – Avaliação – Caruaru (PE)Aprendizagem ativa – Caruaru (PE)Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaruinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesismestradoreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPETHUMBNAILDISSERTAÇÃO Andreza Cavalcanti Vasconcelos.pdf.jpgDISSERTAÇÃO Andreza Cavalcanti Vasconcelos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1224https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/5/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Andreza%20Cavalcanti%20Vasconcelos.pdf.jpg4e1b2d6bee2aede6ed274c6f85e90288MD55ORIGINALDISSERTAÇÃO Andreza Cavalcanti Vasconcelos.pdfDISSERTAÇÃO Andreza Cavalcanti Vasconcelos.pdfapplication/pdf1092135https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Andreza%20Cavalcanti%20Vasconcelos.pdf1c2a610c9e780a9ce97f1c3cd89eae2aMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82310https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/3/license.txtbd573a5ca8288eb7272482765f819534MD53TEXTDISSERTAÇÃO Andreza Cavalcanti Vasconcelos.pdf.txtDISSERTAÇÃO Andreza Cavalcanti Vasconcelos.pdf.txtExtracted texttext/plain137244https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/4/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Andreza%20Cavalcanti%20Vasconcelos.pdf.txt43b34fe5c706840d81b0e8b61b2ac806MD54123456789/342122021-07-19 16:25:41.776oai:repositorio.ufpe.br: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212021-07-19T19:25:41Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru |
title |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru |
spellingShingle |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru VASCONCELOS, Andreza Cavalcanti Enfermagem – Estudo e ensino – Caruaru (PE) Prática de ensino – Caruaru(PE) Professores de enfermagem – Caruaru (PE) Professores – Avaliação – Caruaru (PE) Aprendizagem ativa – Caruaru (PE) |
title_short |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru |
title_full |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru |
title_fullStr |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru |
title_full_unstemmed |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru |
title_sort |
Metodologias ativas e práticas de ensino: uma análise de docentes enfermeiros em Caruaru |
author |
VASCONCELOS, Andreza Cavalcanti |
author_facet |
VASCONCELOS, Andreza Cavalcanti |
author_role |
author |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3789724369955610 |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2609515072700660 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
VASCONCELOS, Andreza Cavalcanti |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
CAVALCANTI, Eduardo Luiz Dias |
contributor_str_mv |
CAVALCANTI, Eduardo Luiz Dias |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Enfermagem – Estudo e ensino – Caruaru (PE) Prática de ensino – Caruaru(PE) Professores de enfermagem – Caruaru (PE) Professores – Avaliação – Caruaru (PE) Aprendizagem ativa – Caruaru (PE) |
topic |
Enfermagem – Estudo e ensino – Caruaru (PE) Prática de ensino – Caruaru(PE) Professores de enfermagem – Caruaru (PE) Professores – Avaliação – Caruaru (PE) Aprendizagem ativa – Caruaru (PE) |
description |
Diante das inquietações que permeiam a formação dos docentes da área da saúde, que têm formação em bacharelado, e na tentativa de buscar subsídios que levem à experimentação de métodos inovadores de ensino e aprendizagem, pode-se perceber que o tempo e o esforço dedicado ainda se relacionam, em sua maioria, à concepção pedagógica tradicional. Tendo em vista a ausência de formação do enfermeiro enquanto docente e as suas necessidades formativas voltadas para a pratica pedagógica. A pesquisa teve como objetivo analisar de que forma as metodologias ativas podem aprimorar a prática pedagógica do enfermeiro docente na Educação Superior. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório de abordagem qualitativa, com enfermeiros docentes da educação superior, em que se utilizou a técnica de análise de conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que devido à ausência de formação pedagógica os enfermeiros têm dificuldades em exercer a prática docente e buscam qualificar-se por meio da educação continuada. Conclui-se que investigar a formação pedagógica dos docentes na educação superior é de extrema relevância pelo primeiro motivo que é a escassez de artigos na área de educação, e principalmente quando se dedicam ao estudo da atuação do professor em sala de aula. |
publishDate |
2019 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2019-10-04T19:43:37Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2019-10-04T19:43:37Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2019-02-14 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34212 |
dc.identifier.dark.fl_str_mv |
ark:/64986/001300000s1hg |
url |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34212 |
identifier_str_mv |
ark:/64986/001300000s1hg |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFPE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pernambuco |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPE instname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) instacron:UFPE |
instname_str |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
instacron_str |
UFPE |
institution |
UFPE |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPE |
collection |
Repositório Institucional da UFPE |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/5/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Andreza%20Cavalcanti%20Vasconcelos.pdf.jpg https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Andreza%20Cavalcanti%20Vasconcelos.pdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/2/license_rdf https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/3/license.txt https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34212/4/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Andreza%20Cavalcanti%20Vasconcelos.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
4e1b2d6bee2aede6ed274c6f85e90288 1c2a610c9e780a9ce97f1c3cd89eae2a e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 bd573a5ca8288eb7272482765f819534 43b34fe5c706840d81b0e8b61b2ac806 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
repository.mail.fl_str_mv |
attena@ufpe.br |
_version_ |
1815172900988125184 |