Entre Clio e Pandora: ensinar/aprender história com o uso de charges sobre a Covid-19

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Feitosa, Eronilda Resende
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Fontineles Filho, Pedro Pio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Contraponto (Teresina)
Texto Completo: https://revistas.ufpi.br/index.php/contraponto/article/view/13044
Resumo: O presente artigo aborda as interconexões entre o ensinar/aprender História em tempos da Pandemia da Covid-19, apontando os desafios e possibilidades do estudo em “formato remoto” como consequência das medidas de distanciamento social, como estratégia de pensar conceitos historiográficos como tempo, espaço, sujeitos, estado, cultura, política nas aulas. Metodologicamente, o estudo centrou as análises na perspectiva da usabilidade da imagem chargética como veículo para essa presente modalidade de ensino. O percurso teórico-metodológico partiu de leituras que lançam luzes para essa realidade acerca de determinados aspectos do ensino de História com alunos da educação básica e a utilização de imagens como veículo incentivador de melhorias no processo ensino-aprendizagem em tempos do esperado “novo normal”. Tempos de fazeres e vivências virtuais que apontam uma rotina diferenciada e capaz de robustecer aprendizagens e/ou acentuar ainda mais as desigualdades socioculturais.Palavras-chave: História; Ensino; Pandemia; Charge.
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