Estágios de mudança de comportamento relacionado à atividade física após uma intervenção escolar: O projeto Educação Física+

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ricardo, Luiza Isnardi Cardoso
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
Texto Completo: http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/prefix/3155
Resumo: O presente estudo teve como objetivo avaliar os Estágios de Mudança de Comportamento (EMC) para atividade física após dois anos de aplicação e uma intervenção em atividade física e saúde com enfoque educacional. Foi conduzido um estudo transversal com uma amostra de 8071 studantes com idade média de 13,9 (DP± 2,36) anos. A prevalência de tudantes em EMC ativos foi elevada, sendo que 21,8% e 41,6% dos estudantes foram classificados nos estágios de Ação e de Manutenção, espectivamente. O tempo de exposição à intervenção não teve ssociação significativa com os EMC. O sexo masculino se mostrou mais associado aos estágios de Ação (RR1,28; IC95% 1,07-1,54; p=0,006) e de Manutenção (RR 3,57; IC95% 3,024,23; p<0,001) em comparação ao sexo feminino. A variável índice de bens obteve uma relação direta com os estágios de Ação e de Manutenção. Entretanto, o principal resultado diz respeito ao conhecimento sobre saúde, o qual foi diretamente relacionado com os EMC. A realização de estudos de intervenção com valiações longitudinais acerca dos EMC poderia ampliar o conhecimento acerca dos efeitos de intervenções de base escolar sobre a prática de atividade física.
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O tempo de exposição à intervenção não teve ssociação significativa com os EMC. O sexo masculino se mostrou mais associado aos estágios de Ação (RR1,28; IC95% 1,07-1,54; p=0,006) e de Manutenção (RR 3,57; IC95% 3,024,23; p<0,001) em comparação ao sexo feminino. A variável índice de bens obteve uma relação direta com os estágios de Ação e de Manutenção. Entretanto, o principal resultado diz respeito ao conhecimento sobre saúde, o qual foi diretamente relacionado com os EMC. A realização de estudos de intervenção com valiações longitudinais acerca dos EMC poderia ampliar o conhecimento acerca dos efeitos de intervenções de base escolar sobre a prática de atividade física.The present study aimed to evaluate the Stages of Behavior Change (EMC) for physical activity after two years of application and an intervention in physical activity and health with an educational approach. A cross-sectional study was conducted with a sample of 8071 students with a mean age of 13.9 (SD ± 2.36) years. The prevalence of students in active MCAs was high, with 21.8% and 41.6% of the students being classified in the Action and Maintenance stages, specifically. The time of exposure to the intervention had no significant association with CMEs. The male sex was more associated with the Stages of Action (RR1.28, 95% CI 1.07-1.54, p = 0.006) and Maintenance (RR 3.57, CI95% 3,024.23, p <0.001) in Compared to females. The variable index of goods obtained a direct relation with the Stages of Action and of Maintenance. However, the main outcome relates to health knowledge, which was directly related to CMEs. Conducting interventional studies with longitudinal assessments of CMEs could broaden the knowledge about the effects of school-based interventions on physical activity practice.Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFPelBrasilEscola Superior de Educação FísicaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAEscolaresEstudos de intervençãoModelos teóricosAtividade motoraExercícioPromoção de saúdeEducationIntervention studiesTheoretical modelsMotor activityExerciseHealth promotionEstágios de mudança de comportamento relacionado à atividade física após uma intervenção escolar: O projeto Educação Física+Stages of behavior change related to physical activity After school intervention: physical education designinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/8754505793759536http://lattes.cnpq.br/1365027675870449Azevedo Júnior, Mário Renato deRicardo, Luiza Isnardi Cardosoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTLuiza Isnardi Cardoso Ricardo.pdf.txtLuiza Isnardi Cardoso Ricardo.pdf.txtExtracted texttext/plain132605http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/3155/6/Luiza%20Isnardi%20Cardoso%20Ricardo.pdf.txte188ce9ecb0ab0b34bf28e68ed8eb63dMD56open accessTHUMBNAILLuiza Isnardi Cardoso Ricardo.pdf.jpgLuiza Isnardi Cardoso Ricardo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1211http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/3155/7/Luiza%20Isnardi%20Cardoso%20Ricardo.pdf.jpgbd456929a4df51e0b0200f580a3b06ffMD57open accessORIGINALLuiza Isnardi Cardoso Ricardo.pdfLuiza Isnardi Cardoso Ricardo.pdfapplication/pdf1277418http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/3155/1/Luiza%20Isnardi%20Cardoso%20Ricardo.pdf5c9e0d73291b0823ee600a406d23a1afMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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