Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
Texto Completo: | http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6934 |
Resumo: | Os questionamentos sobre as mudanças no Ensino de Artes Visuais e as imagens que constituem esse campo, impulsionaram os interesses iniciais da presente pesquisa sobre a formação docente de professoras dessa área. Tal inquietação me levou a questionar o que as narrativas de professoras de Artes Visuais indicam sobre implicações do patriarcado na cultura visual e/ou em suas formações docentes. Desta forma, a pesquisa teve como objetivo analisar a formação de professoras, através de suas narrativas escritas e de suas percepções com relação a discursos que estariam incutidos em imagens, provenientes de um sistema de dominação patriarcal que, continuamente, afeta as instituições de ensino e seus estudantes. No que tange à metodologia, além da revisão bibliográfica – tendo como balizas teóricas essenciais os conceitos de Cultura Visual (HERNÁNDEZ, 2007; MARTINS, 2009, 2016), Patriarcado (SAFFIOTI, 2004; LERNER, 2019), Formação Docente (CUNHA, 2016; MARCELO, 2009), Ensino de Arte Visuais (LOPONTE, 2005, 2015; DIAS, 2011, 2016) e Narrativas de Formação (SOUZA, C., 2006; ABRAHÃO, 2011) – a investigação foi fundamentada na pesquisa de campo, na qual a estratégia principal foi a implementação de minicurso fomentando a escrita de histórias e narrativas visuais de professoras da rede de ensino municipal de Pelotas/RS. Através da abordagem de campo foi possível identificar um posicionamento crítico nas narrativas de todas as colaboradoras com relação à representação da mulher, à invisibilidade de artistas mulheres e à maneira como esses temas foram abordados durante a formação profissional, além da relação que essas profissionais traçam entre cultura visual e discursos machistas. |
id |
UFPL_5395ed410d092b7b07ecfd7dd282e38a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/6934 |
network_acronym_str |
UFPL |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
repository_id_str |
|
spelling |
2021-01-29T23:32:04Z2021-01-292021-01-29T23:32:04Z2020-05-15PONTES, Alessandra Gurgel. Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. 2020. 149 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação Educação, Faculdade de Educação - FaE, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2020.http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6934Os questionamentos sobre as mudanças no Ensino de Artes Visuais e as imagens que constituem esse campo, impulsionaram os interesses iniciais da presente pesquisa sobre a formação docente de professoras dessa área. Tal inquietação me levou a questionar o que as narrativas de professoras de Artes Visuais indicam sobre implicações do patriarcado na cultura visual e/ou em suas formações docentes. Desta forma, a pesquisa teve como objetivo analisar a formação de professoras, através de suas narrativas escritas e de suas percepções com relação a discursos que estariam incutidos em imagens, provenientes de um sistema de dominação patriarcal que, continuamente, afeta as instituições de ensino e seus estudantes. No que tange à metodologia, além da revisão bibliográfica – tendo como balizas teóricas essenciais os conceitos de Cultura Visual (HERNÁNDEZ, 2007; MARTINS, 2009, 2016), Patriarcado (SAFFIOTI, 2004; LERNER, 2019), Formação Docente (CUNHA, 2016; MARCELO, 2009), Ensino de Arte Visuais (LOPONTE, 2005, 2015; DIAS, 2011, 2016) e Narrativas de Formação (SOUZA, C., 2006; ABRAHÃO, 2011) – a investigação foi fundamentada na pesquisa de campo, na qual a estratégia principal foi a implementação de minicurso fomentando a escrita de histórias e narrativas visuais de professoras da rede de ensino municipal de Pelotas/RS. Através da abordagem de campo foi possível identificar um posicionamento crítico nas narrativas de todas as colaboradoras com relação à representação da mulher, à invisibilidade de artistas mulheres e à maneira como esses temas foram abordados durante a formação profissional, além da relação que essas profissionais traçam entre cultura visual e discursos machistas.The questions about the changes in the Teaching of Visual Arts and the images that constitute this field, boosted the initial interests of the present research on the teacher formation of teachers in this area. Such uneasiness led me to question what the narratives of Visual Arts teachers indicate about the implications of patriarchy in visual culture and/or in their educational backgrounds. In this way, the research aimed to analyze the formation of teachers, through their written narratives and perceptions regarding discourses that would be instilled in images, coming from a system of patriarchal domination that, continuously, affects educational institutions and their students. Regarding the methodology, in addition to the bibliographic review - having as essential theoretical frameworks the concepts of Visual Culture (HERNÁNDEZ, 2007; MARTINS, 2009, 2016), Patriarchy (SAFFIOTI, 2004; LERNER, 2019), Teacher Formation (CUNHA, 2016; MARCELO, 2009), Visual Art Teaching (LOPONTE, 2005, 2015; DIAS, 2011, 2016) and Formation Narratives (SOUZA, C., 2006; ABRAHÃO, 2011) – the investigation was based on field research, in which the main strategy was the implementation of a mini-course encouraging the writing of stories and visual narratives of teachers from the municipal education network of Pelotas/RS. Through the field approach, it was possible to identify a critical position in the narratives of all collaborators regarding the representation of women, the invisibility of female artists and the way these themes were addressed during professional formation, in addition to the relationship that these professionals draw between visual culture and sexist discourses.porUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOFormação docentePatriarcadoCultura visualNarrativas de formaçãoTeacher formationPatriarchateVisual cultureFormation narrativesPatriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais.Patriarchate, visual culture and teacher education: reflections and narratives of Visual Arts teachers.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://lattes.cnpq.br/8632686467403777http://lattes.cnpq.br/8058990518394490Zamperetti, Maristani PolidoriPontes, Alessandra Gurgelinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTDissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.txtDissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.txtExtracted texttext/plain337377http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/6/Dissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.txt5823b71850fc5a3abea51a361c9bf2d7MD56open accessTHUMBNAILDissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.jpgDissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1196http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/7/Dissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.jpg880c02335dc016534a68593d6363495fMD57open accessORIGINALDissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdfDissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdfapplication/pdf1147359http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/1/Dissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf02e3d0dae1195d9df4042e72d929298dMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/5/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD55open accessprefix/69342023-07-13 03:19:22.981open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br:prefix/6934TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKCkNvbSBhIGFwcmVzZW50YcOnw6NvIGRlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyBhdXRvciAoZXMpIG91IG8gdGl0dWxhciBkb3MgZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IpIGNvbmNlZGUgYW8gUmVwb3NpdMOzcmlvIApJbnN0aXR1Y2lvbmFsIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBkZSByZXByb2R1emlyLCAgdHJhZHV6aXIgKGNvbmZvcm1lIGRlZmluaWRvIGFiYWl4byksIGUvb3UgZGlzdHJpYnVpciBhIApzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIChpbmNsdWluZG8gbyByZXN1bW8pIHBvciB0b2RvIG8gbXVuZG8gbm8gZm9ybWF0byBpbXByZXNzbyBlIGVsZXRyw7RuaWNvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpbywgaW5jbHVpbmRvIG9zIApmb3JtYXRvcyDDoXVkaW8gb3UgdsOtZGVvLgoKVm9jw6ogY29uY29yZGEgcXVlIG8gRGVwb3NpdGEgcG9kZSwgc2VtIGFsdGVyYXIgbyBjb250ZcO6ZG8sIHRyYW5zcG9yIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBwYXJhIHF1YWxxdWVyIG1laW8gb3UgZm9ybWF0byAKcGFyYSBmaW5zIGRlIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiB0YW1iw6ltIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIERlcG9zaXRhIHBvZGUgbWFudGVyIG1haXMgZGUgdW1hIGPDs3BpYSBkZSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIHBhcmEgZmlucyBkZSBzZWd1cmFuw6dhLCBiYWNrLXVwIAplIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gw6kgb3JpZ2luYWwgZSBxdWUgdm9jw6ogdGVtIG8gcG9kZXIgZGUgY29uY2VkZXIgb3MgZGlyZWl0b3MgY29udGlkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EuIApWb2PDqiB0YW1iw6ltIGRlY2xhcmEgcXVlIG8gZGVww7NzaXRvIGRhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gbsOjbywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgaW5mcmluZ2UgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgCmRlIG5pbmd1w6ltLgoKQ2FzbyBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gY29udGVuaGEgbWF0ZXJpYWwgcXVlIHZvY8OqIG7Do28gcG9zc3VpIGEgdGl0dWxhcmlkYWRlIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgdm9jw6ogZGVjbGFyYSBxdWUgCm9idGV2ZSBhIHBlcm1pc3PDo28gaXJyZXN0cml0YSBkbyBkZXRlbnRvciBkb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgcGFyYSBjb25jZWRlciBhbyBEZXBvc2l0YSBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgCm5lc3RhIGxpY2Vuw6dhLCBlIHF1ZSBlc3NlIG1hdGVyaWFsIGRlIHByb3ByaWVkYWRlIGRlIHRlcmNlaXJvcyBlc3TDoSBjbGFyYW1lbnRlIGlkZW50aWZpY2FkbyBlIHJlY29uaGVjaWRvIG5vIHRleHRvIApvdSBubyBjb250ZcO6ZG8gZGEgcHVibGljYcOnw6NvIG9yYSBkZXBvc2l0YWRhLgoKQ0FTTyBBIFBVQkxJQ0HDh8ODTyBPUkEgREVQT1NJVEFEQSBURU5IQSBTSURPIFJFU1VMVEFETyBERSBVTSBQQVRST0PDjU5JTyBPVSBBUE9JTyBERSBVTUEgQUfDik5DSUEgREUgRk9NRU5UTyBPVSBPVVRSTyAKT1JHQU5JU01PLCBWT0PDiiBERUNMQVJBIFFVRSBSRVNQRUlUT1UgVE9ET1MgRSBRVUFJU1FVRVIgRElSRUlUT1MgREUgUkVWSVPDg08gQ09NTyBUQU1Cw4lNIEFTIERFTUFJUyBPQlJJR0HDh8OVRVMgCkVYSUdJREFTIFBPUiBDT05UUkFUTyBPVSBBQ09SRE8uCgpPIERlcG9zaXRhIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBpZGVudGlmaWNhciBjbGFyYW1lbnRlIG8gc2V1IG5vbWUgKHMpIG91IG8ocykgbm9tZShzKSBkbyhzKSBkZXRlbnRvcihlcykgZG9zIGRpcmVpdG9zIAphdXRvcmFpcyBkYSBwdWJsaWNhw6fDo28sIGUgbsOjbyBmYXLDoSBxdWFscXVlciBhbHRlcmHDp8OjbywgYWzDqW0gZGFxdWVsYXMgY29uY2VkaWRhcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYS4KRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T06:19:22Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. |
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Patriarchate, visual culture and teacher education: reflections and narratives of Visual Arts teachers. |
title |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. |
spellingShingle |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. Pontes, Alessandra Gurgel CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Formação docente Patriarcado Cultura visual Narrativas de formação Teacher formation Patriarchate Visual culture Formation narratives |
title_short |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. |
title_full |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. |
title_fullStr |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. |
title_full_unstemmed |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. |
title_sort |
Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. |
author |
Pontes, Alessandra Gurgel |
author_facet |
Pontes, Alessandra Gurgel |
author_role |
author |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8632686467403777 |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8058990518394490 |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Zamperetti, Maristani Polidori |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Pontes, Alessandra Gurgel |
contributor_str_mv |
Zamperetti, Maristani Polidori |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Formação docente Patriarcado Cultura visual Narrativas de formação Teacher formation Patriarchate Visual culture Formation narratives |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Formação docente Patriarcado Cultura visual Narrativas de formação Teacher formation Patriarchate Visual culture Formation narratives |
description |
Os questionamentos sobre as mudanças no Ensino de Artes Visuais e as imagens que constituem esse campo, impulsionaram os interesses iniciais da presente pesquisa sobre a formação docente de professoras dessa área. Tal inquietação me levou a questionar o que as narrativas de professoras de Artes Visuais indicam sobre implicações do patriarcado na cultura visual e/ou em suas formações docentes. Desta forma, a pesquisa teve como objetivo analisar a formação de professoras, através de suas narrativas escritas e de suas percepções com relação a discursos que estariam incutidos em imagens, provenientes de um sistema de dominação patriarcal que, continuamente, afeta as instituições de ensino e seus estudantes. No que tange à metodologia, além da revisão bibliográfica – tendo como balizas teóricas essenciais os conceitos de Cultura Visual (HERNÁNDEZ, 2007; MARTINS, 2009, 2016), Patriarcado (SAFFIOTI, 2004; LERNER, 2019), Formação Docente (CUNHA, 2016; MARCELO, 2009), Ensino de Arte Visuais (LOPONTE, 2005, 2015; DIAS, 2011, 2016) e Narrativas de Formação (SOUZA, C., 2006; ABRAHÃO, 2011) – a investigação foi fundamentada na pesquisa de campo, na qual a estratégia principal foi a implementação de minicurso fomentando a escrita de histórias e narrativas visuais de professoras da rede de ensino municipal de Pelotas/RS. Através da abordagem de campo foi possível identificar um posicionamento crítico nas narrativas de todas as colaboradoras com relação à representação da mulher, à invisibilidade de artistas mulheres e à maneira como esses temas foram abordados durante a formação profissional, além da relação que essas profissionais traçam entre cultura visual e discursos machistas. |
publishDate |
2020 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2020-05-15 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-01-29T23:32:04Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2021-01-29 2021-01-29T23:32:04Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
PONTES, Alessandra Gurgel. Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. 2020. 149 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação Educação, Faculdade de Educação - FaE, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2020. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6934 |
identifier_str_mv |
PONTES, Alessandra Gurgel. Patriarcado, cultura visual e formação docente: reflexões e narrativas de professoras de Artes Visuais. 2020. 149 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação Educação, Faculdade de Educação - FaE, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2020. |
url |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6934 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pelotas |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Educação |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFPel |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Faculdade de Educação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Pelotas |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca instname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) instacron:UFPEL |
instname_str |
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) |
instacron_str |
UFPEL |
institution |
UFPEL |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
collection |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/6/Dissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.txt http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/7/Dissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf.jpg http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/1/Dissertacao_Alessandra_Gurgel_Pontes.pdf http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/2/license_url http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/3/license_text http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/4/license_rdf http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/6934/5/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
5823b71850fc5a3abea51a361c9bf2d7 880c02335dc016534a68593d6363495f 02e3d0dae1195d9df4042e72d929298d 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) |
repository.mail.fl_str_mv |
rippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.br |
_version_ |
1801846889752035328 |