Deutsche Schulen urbanas no Pampa ou o Pampa dentro de Deutsche Schulen? Cultura Escolar Conforme: Collegio Allemão de Pelotas e Collegio Rio Grandense do Rio Grande (1912-1936).
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Data de Publicação: | 2017 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
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Resumo: | Esta tese tem o objetivo de investigar a cultura escolar das Deutsche Schulen urbanas Collegio Allemão de Pelotas e Collegio Rio-Grandense do Rio Grande, entre os anos de 1912 e 1936. A fundação desses educandários em rotas comerciais da região sul do Rio Grande do Sul foi estratégica em função de os membros das Sociedades Escolares Alemãs mantenedoras desses educandários, serem imigrantes alemães e descendentes, industriais e comerciantes, instalados nas zonas urbanas de Pelotas e Rio Grande. Esta investigação foi realizada a partir dos referenciais da História Cultural, tendo como fontes, os Relatórios Escolares do Collegio Allemão de Pelotas (1912-1933) e do Collegio Rio-Grandense do Rio Grande (1935, 1936). Os procedimentos metodológicos utilizados para a apreensão de dados foram a pesquisa bibliográfica, documental e entrevistas, embasando-se em elementos qualitativos e quantitativos. As Deutsche Schulen urbanas de Pelotas e Rio Grande, fundadas em 1898, eram instituições particulares, mistas, de ensino primário e secundário, por vezes com oito anos, que desenvolviam um duplo currículo alemão-brasileiro, com ênfase no ensino em língua alemã, alfabetizando os alunos nos dois idiomas: Alemão e Português. Ressalta-se a longa permanência dos diretores André Gaile e Reinhard Heuer nas décadas de 1910 e 1920, no Collegio Allemão de Pelotas, em contraposição à alta rotatividade dos professores. Na década de 1910, a escola de Pelotas recebeu subvenção do Reino Alemão. Nas décadas de 1920 e 1930, recebeu visitas de representantes de Sociedades de Alemães no Exterior, de Hamburgo e Berlim, na Alemanha, que enviaram livros, materiais didáticos, professores e incentivavam a correspondência de alunos de Pelotas com alunos alemães. Na década de 1930, a escola do Rio Grande também recebeu visitas e auxílio de autoridades alemãs. O corpus didático-pedagógico dessas instituições veiculou ao Deutschtum, elementos de uma tradição étnica, nas disciplinas de Canto e Literatura, e do nacionalismo alemão, nas disciplinas de Geografia Alemã e História Alemã. Como elementos auxiliares da formação do espírito alemão, incentivava-se o uso da língua alemã nas famílias entre pais e filhos, e o uso e a leitura de livros em alemão, das bibliotecas dos educandários de Pelotas e Rio Grande. Concomitantemente, o currículo em Português fez o contraponto com as disciplinas de Geografia do Brasil e História do Brasil. Neste sentido, o Deutschtum que gestou uma cultura escolar singular nos educandários de Pelotas e Rio Grande, refletiu aspectos do nacionalismo alemão, e foi o resultado da implantação de um projeto alemão, via educação, para alemães no exterior, no sul do Rio Grande do Sul, perdurando em torno de quarenta anos, entre continuidades e rupturas, em consonância com as exigências da Nacionalização do Ensino, no Brasil. |
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Esta investigación fue realizada a partir de referenciales de la Historia Cultural, teniendo como fuentes, los Informes Escolares del Collegio Allemão de Pelotas (1912-1933) y del Collegio Rio-Grandense del Río Grande (1935, 1936). Los procedimientos metodológicos fueron la investigación bibliográfica, documental y entrevistas, basándose en elementos cualitativos y cuantitativos. Las Deutsche Schulen urbanas de Pelotas y Rio Grande, fundadas en 1898, eran instituciones particulares, mixtas, de enseñanza primaria y secundaria, a veces con ocho años, que desarrollaban un doble currículo alemán-brasileño, con énfasis en la enseñanza en lengua alemana, alfabetizando los alumnos en dos idiomas: Alemán y Portugués. Se resalta la larga permanencia de los directores André Gaile y Reinhard Heuer en las décadas de 1910 y 1920, en el Collegio Allemão de Pelotas, en contraposición a la alta rotatividad de los profesores. En la década de 1910, la escuela de Pelotas recibió la subvención del Reino Alemán. En las décadas de 1920 y 1930, recibió visitas de representantes de Sociedades de Alemanes en el Exterior, de Hamburgo y Berlín, en Alemania, que enviaron libros, materiales didácticos, profesores e incentivaron la correspondencia de alumnos de Pelotas con alumnos alemanes. En la década de 1930, la escuela de Río Grande también recibió visitas y auxilio de autoridades alemanas. El corpus didáctico-pedagógico vehiculó al Deutschtum, elementos de una tradición étnica, en las disciplinas de Canto y Literatura, y del nacionalismo alemán, en Geografía e Historia Alemana. Como elementos auxiliares de la formación del espíritu alemán, se incentivaba el uso de la lengua alemana en las familias entre padres e hijos, y el uso y lectura de libros en alemán, de las bibliotecas de los educandários. Concurrente, el currículo en portugués hizo el contrapunto con las disciplinas de Geografía e Historia de Brasil. En este sentido, el Deutschtum que gestó una cultura escolar singular en los educandarios de Pelotas y Rio Grande, reflejó aspectos del nacionalismo alemán, y fue resultado de la implantación de un proyecto alemán, vía educación, para alemanes en el exterior, en el sur del Río Grande do Sul, perdurando cerca de cuarenta años, entre continuidades y rupturas, en consonancia con las exigencias de la Nacionalización de la Enseñanza, en Brasil.Sem bolsaporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFPelBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOHistória da educaçãoCultura escolarDeutsche Schulen urbanasDeutschtumNacionalismo alemãoNacionalização do ensino no BrasilHistoria de la educaciónNacionalismo alemánNacionalización de la enseñanza en BrasilDeutsche Schulen urbanas no Pampa ou o Pampa dentro de Deutsche Schulen? Cultura Escolar Conforme: Collegio Allemão de Pelotas e Collegio Rio Grandense do Rio Grande (1912-1936).Deutsche Schulen urbanas en la Pampa o la ¿Pampa dentro de Deutsche Schulen? Cultura Escolar Conforme: Collegio Allemão de Pelotas y Collegio Río Grandense del Río Grande (1912-1936).info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://lattes.cnpq.br/3146965417557221http://lattes.cnpq.br/5731658342862947Tambara, Elomar Antônio CallegaroFonseca, Maria Angela Peter dainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELTEXTTese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdf.txtTese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdf.txtExtracted texttext/plain651718http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7682/6/Tese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdf.txt86ade24c4716b9d00131e75453c243d4MD56open accessTHUMBNAILTese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdf.jpgTese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1299http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7682/7/Tese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdf.jpg1a1a524e0c2b28890603e0df5e9141e8MD57open accessORIGINALTese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdfTese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdfapplication/pdf3692992http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7682/1/Tese_Maria_Angela_Peter_da_Fonseca.pdf772a33801e4c66c0bb24bbacc01a3905MD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7682/2/license_url924993ce0b3ba389f79f32a1b2735415MD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7682/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7682/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/prefix/7682/5/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD55open accessprefix/76822023-07-13 06:37:55.868open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br: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ório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2023-07-13T09:37:55Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false |
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